学生类型分析与应对策略主讲人：陈俊杰学生类型分析 “ 优等生” 拔高型（优等生和中上等生）：此类学生数量较少； “ 中等生” 巩固型（中等生和中等生以下）：此类学生参加课外辅导的数量最多； “ 基础型学生” 学习成绩和学习方法都存在问题、需要打基础的学生（在学校里排名比较靠后，但是尽量要避开“ 差生” 这个字眼儿），此类学生数量也比较少。个性化教师的综合能力 教师的综合能力，大致体现为： 学科知识 沟通技巧 兴趣爱好（善于寻找与学生的共同语言） 耐心学生类型分析拔高型学生 拔高生参加课外辅导的主要目的：一是为了直接提高学习成绩，二是想通过改善学习方法、思维习惯来提高学习成绩，三是抱着“ 他山之石可以攻玉” 的试试看态度，想提高学习成绩。 与优等生沟通时，老师需要做细致入微的观察，点到为止的诱导，使他们在学习方法上可以扬长避短，在知识点上可以找到自己的不足，通过查缺补漏来达到辅导效果。与这类学生接触，切忌说过头的话，做过头的宣传和展示，点到为止，适可而止，给他们自己思考的时间，给他们自主决定的空间。中上等生学生 中上等生，学生有一定方法，有一定思路，成绩一般在80 分/100 分左右，学
