小数意义一.docx

小数意义一 四 四 年级 数学 学科四段一评集体备课学导案 课题 小数的意义（一） 教材版本 所属单元 北师大四年级下册第一单元 备课组长 张增鹏 主备教师 张增鹏 主备日期 1 月 20 日 集备日期 个案形成时间 教材简析 学生在三年级时已经借助元、角、分为主的现实背景初步认识了小数，本节课安排了层层递进的四个问题：第一个问题是通过生活中的元、角、分等素材，认识小数与十进分数的关系；第二个问题和第三个问题是抽象到一般意义上的小数与分数的关系。第四个问题联系生活中的小数进一步认识小数的意义。 学习目标 1知识与技能：在认识小数现实模型（如元、角、分）的基础上，通过分数理解小数的意义，会进行十进分数与小数的互化。 2过程与方法：通过实际操作：看一看、折一折、涂一涂等活动体会小数与十进分数的关系。 3情感态度与价值观：体会生活中存在着大量的小数，体验数学与生活的密切联系。 重难点及突破办法 教学重点： 引导学生理解小数的意义。 教学