小数点移动说课 小数点移动说课 各位老师： 大家下午好！我今天说课的内容是人教版义务教育课程标准实验教材四年级下册第四单元第 61 页的知识：小数点的移动例 1。 一、指导思想与理论依据： 课程标准指出：数学学习过程要让学生经历将实际问题抽象成数学模型，并进行解释与应用的过程，应引导学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流，而动手实践、自主探索与合作交流应成为学生学习数学的重要方式。 二、教材分析： 小数点位置移动引起小数大小的变化这一内容的学习，是在已经掌握了整数的有关知识，特别是十进制计数法以及小数的意义、小数的性质和小数大小比较的基础上进行学习的。因为小数与整数一样，都是按照十进制来计数，也就是数字所在的位置不同，表示的数值大小也不同。小数的数位是由小数点决定的，所以，小数点的移动必然引起小数每一位上的数值大小发生变化。这一节是小数的又一性质。与前面讲的小数性质的不同在于，它主要研究小数点移动如何改变小数的大小，不仅是小数乘除法的计算依据，也是小数和复名数相互改写的重要基础。 这一小
