幼儿园区域活动的设计与实施主讲人：张罗斌 本次讲座主要探讨的问题有： 什么是区域活动？（是什么？） 区域活动对于幼儿发展的意义是什么？（为什么？） 如何设计区域活动？（怎么样？） 如何指导区域活动？（怎么样？） 一、区域活动的涵义 场景一： 上午10 ：00 ，大一班王老师刚组织完了集体主题活动“ 绿色家园”。然后把小朋友们5 人一组，分别分配到了“ 娃娃家” 、“ 积木区” 、“图书角” 等区角进行活动，要求小朋友们开动脑筋，想想自己所在的区角怎么做到“ 绿色环保” 。 场景二： 下午16 ：30 ，中一班李老师组织完科学活动“ 区分生熟鸡蛋” 后，宣布小朋友们可以自由活动了。小朋友们进入幼儿园的各个区角，开始自己的活动。而李老师和另外一名配班老师开始收拾教室里的物品，开始为幼儿离园作准备，两人都没有进入区角进行指导。 请问：以上两个场景中的活动是区角活动吗？为什么？ 区域活动，也称为区角活动、活动区活动，是教师利用游戏特征创设环境，让幼儿以个别或小组的方式，自主选择、操作、探索、学习，从而在和环境的相互作用中，利用和积累、修正和表达自己的经验与感受，在获得游戏般体验的同时，获得身体
