高中物理电动势教学设计(共10页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上物理选修3-1 第二章 恒定电流 第2节 电动势山东省滕州市教学研究室 赵西耕第2节 电动势（教学设计）一、设计思想人类的探知欲是科学发展的源动力，新课程强调“通过多样化的教学方式，帮助学生学习物理知识与技能，培养其科学探究能力，使其逐步形成科学态度与科学精神”。“电动势”是电学中一个重要的概念，又是中学物理教学中很突出的难点。它贯穿“恒定电流”“电磁感应”“交变流电”三个章节，在中学物理中占有重要地位。在常规教学中，一般是用“电源两极间电压的大小是由电源本身的性质决定的，为了表征电源的这种特性，物理学中引入电动势的概念”的表述把电动势的概念直接呈现给学生。本节课采用实验探究的方法来学习“电动势”。通过对电池的研究，了解电源电动势是反映电源将其它形式的能转化为电势能本领的物理量。再通过灯泡发光实验的探索，了解电源的内阻。在教学中引导学生充分运用已有的旧知识和方法展开探索，促进学生在实践中经历科学探索的