信息化教学设计教案.docx

信息化教学设计教案 青岛财经职业学校 王 艳 课题 9.2.2 直线与平面的位置关系直线与平面平行 教师 青岛财经职业学校 王艳 课时 新授 1 课时 知识 目标 1掌握直线和平面的三种位置关系及相应图形表示、符号表示； 2掌握直线和平面平行的判定定理及其简单应用. 能力目标 1. 通过探究直线和平面的位置关系及图形、符号表示，体现分类思想，并培养学生的空间想象能力； 2. 通过概括出直线与平面平行的判定定理，培养学生观察、发现、分析、归纳的能力； 3运用定理证明简单的线面平行问题，提高学生分析问题、解决问题的能力，渗透转化的数学思想. 情感 目标 1.让学生亲身经历数学研究的过程，体验探索的乐趣，增强学 习数学的兴趣； 2通过学生主动参与，提高学生学习能力，培养协作精神. 教学重点 1.直线与平面的位置关系； 2.直线与平面平行的判定定理及其简单应用. 教学难点 1.概括出直线与平面平行的判定定理； 2.直