多元智能理论在教学中的应用上海市教科院现代教育实验室张俐蓉多元智能教和学的设计 加德纳与多元智能 多元智能的教和学策略 多元智能教学设计加德纳与多元智能 霍华德 加德纳 多元智能 加德纳的观点 多元智能与教学改革霍华德加德纳HowardGardner （1943一）世界著名发展心理学家美国哈佛大学教授在心理学、教育学领域出版过18本专著，发表过数百篇论文1983年提出多元智能理论多元智能数学逻辑肢体运动音乐语言修辞人际交往视觉空间个人内省自然观察语言修辞智能语言修辞智能是指运用语言、文字进行倾听、阅读、写作、讨论，达成有效的沟通、理解、说明、创造新知识、建构意义的能力。 作家、诗人、记者、演说家、新闻播音员数理逻辑智能 数理逻辑智能是对环境中的事物进行抽象思考，形成思考模型，运用统计计算、推理、逻辑思考、实验研究，以解决问题，创造新的数学或科学思考模式的能力。 科学家、数学家、会计师、工程师和电脑程序设计师肢体运动智能 肢体运动智能是指巧妙地控制身体和处理物体的能力 运动员、舞蹈家、外科医生和手艺人音乐智能 音乐智能指能够创造和欣赏节奏、曲调的能力作曲家、指挥家、乐师、音乐评论家、制造
