1、安徽中医药大学人文学院毕业论文开题报告论文题目： 安徽霍邱方言表达程度的方式 学生学号： 学生姓名： 专 业： 指导教师： 年 月 日开题报告填写要求1开题报告作为毕业设计（论文）答辩委员会对学生答辩资格审查的依据材料之一。此报告应在指导教师指导下，由学生在毕业设计（论文）工作前期内完成，经指导教师签署意见审查后生效。2开题报告内容必须按学院统一设计的电子文档标准格式打印，禁止打印在其它纸上后剪贴，完成后应及时交给指导教师签署意见。在上交论文时一并将其电子版报送院部。3学生查阅资料的参考文献应在 3 篇及以上（不包括辞典、手册） ，开题报告的字数要在 1000 字以上。4有关年月日等日期的填写
2、，应当按照国标 GB/T 740894数据元和交换格式、信息交换、日期和时间表示法规定的要求，一律用阿拉伯数字书写。如“2005 年 6 月 26 日”或“2005-06-26”。毕 业 论 文 开 题 报 告1本课题的研究意义目前我们还没见到安徽霍邱方言的较为全面详尽的程度表示法的专论。以往的研究，多为举例性质，如在安徽霍邱方言几种表达方式之中提到的后缀，如“在”字句， “来”字句， “在来”字句等，但并没有对其进行深入分析。其他的著作和论文也提及程度副词， 本文研究方言可以追溯安徽霍邱方言语音，修正古籍，释读经典。研究方言可以找出跟普通话的对应规律，帮助地方更好的学习普通话。现代社会经济、
3、文化、交通等事业迅猛发展，人们之间的交往越来越密切，加上受普通话的影响，一些方言特点正在消失。比如四五十岁的人很少会使用程度补语“很”表达程度，而二十岁左右的人使用得比较常见。另外对安徽霍邱方言进行概述，接着从词和句式两个方面对安徽霍邱方言的程度表达进行全面考察，并与现代汉语普通话的程度表达进行对比，进而揭示安徽霍邱方言的程度表达的特点。因此准确地描写程度表示法的特点，具有抢救方言的现实意义。2本课题的基本内容安徽霍邱方言在描绘事物的性状或表达时空概念时，有时要从程度方面加以界定。安徽霍邱方言中有许多表达程度的方言特征词，在表达程度的方式上也与普通话略有不同，本文拟分析上述方言特征词的用法，并
4、总结其在安徽霍邱方言运用中的规律。安徽霍邱方言属于中原官话区的信蚌片，与普通话相比在语音、词汇方面有较大差异，语法方面也有很多不同之处。如安徽霍邱表示行为动作正在进行的句式与普通话相比，不但有用词的不同，而且结构上也有很大差异。安徽霍邱方言中表示行为动作正在进行。本文介绍了安徽霍邱概况。其次介绍了霍邱方言的研究现状。最后介绍了调查点和发音合作人的情况。另外从安徽霍邱方言状语的程度副词和代词，从语法意义及句法功能方面对其进行论述。毕 业 论 文 开 题 报 告3本课题的重点和难点本文的重点和难点：安徽霍邱方言汉语词性的复杂性，在使用表达时都要依据自己的规则不能随心所欲，区别方言形容词于普通话形容
5、词的不同之处，主要从语义，语法，表达方面来阐述，创新在于研究该特殊形容词出现的原因及这类特殊语言在人类生产生活中的作用，以及在平时交往过程中的特殊作用，通过研究这类语言了解一个地方的特殊性。了解的当地文化特色是有难度的，必须深入其中细心观察，结合语言界对于形容词的研究了解其特殊性，利用其特殊性促进文化多元发展。4论文提纲摘要一、绪论（一）安徽霍邱概况（二）霍邱方言的研究现状（三）调查点和发音合作人的情况二、安徽霍邱方言举例三、用状语表示程度参考文献毕 业 论 文 开 题 报 告指导教师意见：（对本课题的深度、广度及工作量的意见）指导教师： （亲笔签名） 年 月 日学院论文答辩委员会审查意见：学院论文答辩委员会负责人： （亲笔签名） 年 月 日
