1、2015 年度小课题立项专家评审意见表注：保持本页格式完整（除专家意见外，其他各项由课题组填写；请将本页和立项书一同装订，本页在前。 ）课题题目 小学低年段英语作业布置有效性的研究学校名称 本溪市明山区华厦小学主持人 王翘楚 联系电话 18641478558参与者 徐春迪注意：研究者的姓名要准确，一经报送不再支持修改！本溪市教育科学规划领导小组专家评审意见评审组长签名：2015 年 5 月 日1BXJKGH课 题 批 准 编 号（市规划办填写） 本溪市教育科学“十二五”规划 2015 年度市级小 课 题 立 项 申 请 评 审 书课 题 名 称 小学低年段英语课后作业布置存在的问题及其对策研究
2、 课 题 主 持 人 王翘楚 申请人所在单位 本溪市明山区华厦小学 填 表 日 期 2015 年 4 月 18 日 本溪市教育科学规划领导小组办公室 制2申请者的承诺与成果使用授权一、本人自愿申报本溪市教育科学“十二五”规划 2015 年度市级小课题。本人认可所填写立项申请评审书为有约束力的协议，并承诺对所填写的立项申请评审书所涉及各项内容的真实性负责，保证没有知识产权争议。同意本溪市教育科学规划领导小组办公室有权使用立项申请评审书中的所有数据和资料。课题申请如获准立项，在研究工作中，接受本溪市教育科学规划领导小组办公室的管理，并信守以下承诺与约定：1遵守相关法律法规。遵守我国著作权法和专利法
3、等相关法律法规。遵守本溪市教育科学市级小课题管理办法及其实施细则的规定。2尊重他人的知识贡献。客观、公正、准确地介绍和评论已有学术成果。凡引用他人的观点、方案、资料、数据等，无论曾否发表，无论是纸质或电子版，均加以注释。凡转引文献资料，均如实说明。3恪守学术道德。研究过程真实，不以任何方式抄袭、剽窃或侵吞他人学术成果，杜绝伪注、伪造、篡改文献和数据等学术不端行为。成果真实，不侵占他人研究成果，不在未参与研究的成果中挂名，不为未参与研究工作的人员填挂虚名。二、作为课题研究者，本人完全了解本溪市教育科学规划领导小组办公室的有关管理规定，完全意识到本声明的法律后果由本人承担。特授权本溪市教育科学规划
4、领导小组办公室，有权保留并向有关部门或机构报送课题成果的原件、复印件、摘要和电子版；有权公布课题研究成果的全部或部分内容，同意以影印、缩印、扫描、出版等形式复制、保存、汇编课题研究成果，允许课题研究成果被他人查阅和借阅；有权推广科研成果，允许将课题研究成果通过内部报告、学术会议、专业报刊、大众媒体、专门网站、评奖等形式进行宣传、试验和培训。特此声明申请者（手签）：2015 年 4 月 日填 表 说 明一、本立项申请评审书一式两份及电子版一份。打印与复印请用 A4 纸并于左侧装订。封面左上方“课题批准编号”申请人不填。申请者签章处，不得用打印字和印刷体代替。二、每项课题限报主持人一名。课题主持人
5、系指真正承担课题研究和负责课题组织、指导的研究者。主要参加者，必须真正参加本课题研究工作。三、填写注意事项课题名称 应准确、简明反映研究内容，最多不超过 20 个汉字（包括标点符号） 。工作单位 按单位和部门公章全称填写。联系电话须填写课题主持人电话号码（非常重要） 。预期成果 A.研究报告（必含） B.研究论文 C.成果集 D. 教学案例 E. 电子软件 F. 其他四、本立项申请评审书须经课题主持人所在单位领导审核，签署明确意见，承担信誉保证、条件支持和管理职责并加盖公章后方可上报。五、填写中如栏目篇幅不够，可自行加页，加页后保持下页格式完整。若有其他不明问题，请与本溪市教育科学规划领导小组
6、办公室联系咨询。联系电话： 421660213电子信箱： .一、基本情况课题名称 小 学 低 年 段 英 语 课 后 作 业 布 置 存 在 的 问 题 及 其 对 策 研 究课题主持人 王 翘 楚 任教学科 英 语 任教年级 一 、 二 年 级性 别 女 年 龄 26 最后学历 大 学 本 科行政职务 专业职称 十 二 级 联系电话 18641478558电 子 信 箱 主 要 参 加 研 究 人 员（不超过 6 人）序号 姓 名 年龄 职 称 任教学科 研究具体分工（简写）1 徐 春 迪 30 十 一 级 英 语 材 料 整 理23456课题组研究人员在 2012 年2014 年曾主持或参
7、与的省市级规划课题序 号 姓 名 课 题 名 称 级 别 是 否 结 题1 王 翘 楚 利 用 英 语 三 字 经 记 忆 单 词 的 策 略 研 究 市 级 是23456789预 期 成 果 A 研 究 报 告预计完成时间 2015 年 4 月 1 日 2016 年 4 月 1 日注 ： 保 持 本 页 格 式 完 整 ， 小 课 题 研 究 周 期 为 一 年1研究价值小学英语课后作业是英语课堂教学的有效延伸，在巩固和深化小学生的英语学习效果方面起着重要的作用。但在日常小学英语教学中，一些教师往往只关注教学环节的设计，对于作业却比较疏忽。如作业布置的随意性较大、对于作业形式的理解存在误区、
8、对于作业内容缺乏深入研究，等等。小学英语课后作业要尽量避免出现“布置泛而空洞、设计花里胡哨、内容单调枯燥”的问题。教师最好结合实例，紧扣教学目标，以体现作业设计的针对性、实效性、开放性、多样性及层次性。这样做能更好地发挥作业布置再延伸小学英语课堂教学、提升小学生英语语言能力方面的重要作用。研究目标研究内容研究步骤本课题研究，第一阶段：准备阶段（2015 年 4 月 18 日2015 年 5 月 30 日）1、利用身边资源，进行理论学习，充分了解课题的研究目标和意义。2、制定课题实验方案 。第二阶段：实施阶段（2015 年 6 月 1 日2015 年 10 月 31 日）1、在教学中边实施边学习
9、边总结，全面实施课题研究。2、针对研究作好记录，逐步完善研究成果。3、撰写阶段性实验报告 。第三阶段：总结阶段（2015 年 11 月 1 日2016 年 12 月 31 日）1、收集课例研究资料，作好资料积累。2、撰写实验结题报告 。2二 、 研 究 主 要 内 容 （ 要 求 ： 宋 体 、 五 号 字 、 单 倍 行 距 、 900 字 左 右 ）（ 注 ） 可 自 行 加 页三、课题主持人所在单位意见单位公章：单位负责人签名：2015 年 月 日四、县区师校科研室审核意见单位公章：科研负责人签名：2015 年 月 日五、本溪市教育科学规划领导小组审批意见研究方法3审批意见：公 章：2015 年 月 日注 ： 保 持 本 页 格 式 完 整
