1、 1 附件 1：年 度编 号中小学德育 中职学校德育 课 题 申 报 书课 题 名 称 ：小学生礼仪教育的应用研究课题负责人： 周 家 贵 所 在 单 位 ：阜 宁 县 益 林 中 心 小 学申 报 日 期 ： 2013 年 8 月 盐城市教育局制盐城市 2 填写说明：1.本表用计算机打印填写。2.封面上方的 2 个代码框不填。3.按照申报课题种类在封面“中小学德育” 、 “中职学校德育”选择一种打勾。4.表中所列“课题负责人”应为课题研究和课题管理的主要实际负责人，只能填写一人。5.课题组主要成员不超过 12 人（个人单独申报的此栏可不填） ，与本课题有关的研究成果不超过 20 项。6.“一
2、、数据表”中“负责人和课题组主要成员近五年来取得的与本课题有关的研究成果”栏所填成果， “二、申报学校（单位）基本情况”中有关学校（单位）德育工作业绩，均需提供相关佐证材料复印件（含证书复印件、发表论文复印件、出版书籍封面复印件等） 。复印件请粘贴在“五、复印件粘贴处” 。7.申报书报送一式一份，内容须与电子申报内容一致。 3 一、数据表课题名称 小学生礼仪教育的应用研究课题副标题名称（可不填）姓名 周家贵 性别 男 民族 汉出生年月 1974.3 职务 德育处主任 职称 小学高级最后学历 本科 最后学位 研究专长 小学德育教育工作单位 阜宁县益林中心小学 联系电话通讯地址 阜宁县益林中心小学
3、 联系手机 15851122395负责人信息邮政编码 224421 电子邮箱 序号姓名 性别 出生年月 职务 职称 学历 学位 课题分工1 朱月华 男 校长 小学高级 本科宣传礼仪研究经费2 朱叶群 男 大队辅导员 小学高级 本科仪容礼仪行规礼仪3 周家贵 男 1974.3 德育处主任 小学高级 本科交往礼仪行规礼仪4 陶文兵 男 教科室主任 小学高级 本科学习礼仪仪表礼仪5 周彩霞 女 教务处主任 小学高级 本科学习礼仪宣传礼仪6 董光浩 男 安保处处长 小学高级 本科活动礼仪集队礼仪10 高翠霞 女 老师 小学高级 本科交往礼仪仪表礼仪课题组主要成员11 余秀娣 女教务处付主任小学高级 本
4、科活动礼仪集队礼仪 4 负责人和课题组主要成员近五年来取得的与本课题有关的研究成果（佐证材料复印件贴在“五、复印件粘贴处” ，表格不够填写可增加，不超过 20 项）成果名称 著作者 成果形式 发表刊物或出版单位 发表出版时间 5 二、申报学校（单位）基本情况1学校（单位）基本情况（学生、班级、教师数量与结构；德育资料情况、场馆、实践活动基地等） 。2学校（单位）德育工作业绩（佐证材料复印件贴在“五、复印件粘贴处” ） 。（限 800 字内）我校是一所乡镇中心小学现有学生 1800 多人，33 个班级，有在职教师 100 多人。由于我校多年来没有扩建，场地、班级都显得拥挤，学生的人均活动面积达不
5、到标准，班级还得借用其他学校，各功能室也不能健全，这使得学校难于统一管理，导致学生的学习、行为习惯的养成不好。这有待于我们进一步努力工作。 6 三、课题论证1.本课题研究背景、核心概念的界定，国内外研究现状述评、选题意义及研究价值。2.本课题负责人及课题组主要成员前期相关研究成果。（限 1500 字内）我校学生家庭的基本特点是：父母的文化素质普遍不高，初中及以下文化程度的比例较大；父母长时间在工厂上班（建筑工地、蔬菜基地等）或栽种蔬菜或外出务工，与孩子接触的时间很少；管孩子的大多是爷爷奶奶，对孩子较宠爱，往往忽视孩子的思想品德、行为习惯教育。加之，近年来从外地迁移来的人口也越来越多，他们的文明
6、程度、文明意识普遍较低，这种氛围也给学生带来很多不良影响。再说，现在小学生大多是独生子女，过惯了“衣来伸手，饭来张口”的舒心日子，具体表现在惟我独尊，以自我为中心，在家中缺少礼教，对长辈不够尊重，不听从父母的正确教导，使性子，有的甚至和父母顶嘴，对父母出言不逊，对爷爷奶奶，更是有恃无恐。素质教育虽然已提了多年，但是部分教师的教育观念仍受传统应试教育的影响，对学生的德育教育重视不够，重智轻德的现象还是存在。在我校中，部分教师对于学生的礼仪教育更是少有考虑，学生的礼仪修养与现代社会的要求已严重脱节。部分学生在学校中表现为行为习惯差、语言不文明、不讲卫生、不守纪律等。行为习惯差，如：课间休息，有的学
7、生时常在校园里或操场上野跑野玩，更多的学生则是在教学楼里狂奔、乱叫，学校秩序不好，打架事件也时有发生。是非不分，不能不引起人们的深思；语言不文明，如当被别的同学有所冒犯时，粗话、脏话就脱口而出；不讲卫生，如随地吐痰，手中的果皮纸屑随地乱扔，看见地上有垃圾，不主动捡起来；不守纪律，表现在上课铃声响后，才慢吞吞地走进教室，等待老师来的时候又高声喧哗，集队集会时小声讲话等等。为此，我校决定以学生礼仪教育为突破口，扎实推进未成年人思想道德建设，专门成立德育课题组，对学生礼仪教育方面进行深入研究，形成我校的办学特色。1.应用价值：具有良好礼仪习惯的人首先给人以“赏心悦目”之感，礼仪能调节人与人之间的关系
8、。通过对校园礼仪的研究，能使师与生、生与生之间的关系更加和谐、融洽、友善，使校园的文明氛围更浓，树立起学校的良好形象。2.理论意义：通过借鉴前人的研究成果，探究出一系列结合学校实际工作的新的校园礼仪养成教育实践方法，对进一步弘扬古今“礼仪美德” ，贯彻实施关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见和公民道德实施纲要 ，增强小学德育工作的实效性，都具有重要的作用。 7 四、课题设计1.本课题研究目标、研究内容（包括重点、难点分析）和拟解决的问题。2.本课题拟采取研究方法及可行性分析。3.本课题主要特色及创新之处。4.本课题预期的研究进展（包括研究时间及阶段性工作要点）及研究成果。5.完成
9、本课题的保障条件（如配套经费、所在单位条件等） 。（限 3000 字内）一、对课题所达目标和主要内容的论证课题研究的预期目标1、学生在校礼仪行为的巨大改变。学生的改变体现在校园里的各个方面，通过校园礼仪教育并反馈到家里、社会的方方面面，真正做到一个道德高尚、礼仪文明、有责任心的人。2、探索出适合开展小学生校园礼仪养成教育的途径和方法，建立小学生校园礼仪养成教育的评价体系，形成学校礼仪教育特色，优化校园育人环境。3、形成一套操作性、针对性强的校园礼仪养成教育方案，使广大老师能够撰写有关论文，提升自身理论水平。课题研究的内容1、小学生校园礼仪养成教育具体内容（包括仪表、仪容礼仪，交往礼仪，学习、行
10、规礼仪，活动礼仪，宣传礼仪及集队集会礼仪） 。2、小学生校园礼仪养成教育的方法和途径。3、探寻小学生校园礼仪的评价体系。二、对课题实施步骤设计和保障条件的论证第一阶段：研究准备阶段（2013 年 8 月2013 年 10 月）研究内容：1、组建课题研究小组，进行任务分工；2、益林中心小学学生校园礼仪现状调查；3、主研人员理论学习，搜集与课题相关的资料和信息，对课题进行充分论证，形成研究方案。预期成果：1、益林中心小学学生校园礼仪现状调查报告；2、主研人员理论学习笔记；3、编制出课题组内部学习资料；4、研究方案。第二阶段：探索实施阶段（2013 年 11 月2014 年 10 月）研究内容：1、
11、形成小学生校园礼仪养成教育具体内容；2、全面开展课题研究，进行具体实验，进行个案跟踪与访谈；3、在研究方案的基础形成实施方案；4、初步探索出小学生校园礼仪养成教育的有效途径和方法；5、作好资料的收集、数据的记录等工作； 8 6、初步探寻出小学生校园礼仪养成教育的评价。预期成果：1、小学生校园礼仪养成教育具体内容；2、个案记载；3、实施方案（实验稿） ；4、校园礼仪养成教育的评价内容；5、小学生校园礼仪养成教育的有效途径和方法；6、学习、培训笔记。第三阶段：全面实施阶段（2014 年 11 月2015 年 7 月）研究内容：1、对全体教师进行宣传、学习培训工作；2、验证小学生校园礼仪养成教育的研
12、究 （实验稿）的科学性、可行性；3、作好资料的收集、数据的记录等工作。预期成果：1、个案跟踪记载；2、 小学生校园礼仪养成教育的研究 （推广稿） ；3、学习、培训笔记。4、教师论文集第四阶段：总结阶段（2015 年 8 月2015 年 11 月）研究内容：1、撰写研究报告；2、撰写工作报告；3、实施方案预期成果：1、课题研究方案、课题实施方案；2、研究报告；3、工作报告。课题研究保障措施1、组织保障：本课题由益林中心小学德育科研课题组集体承担，由校长朱月华任组长，由朱叶群任副组长，担任主研人员的老师都具有良好的思想品德素质、业务素质和文学理论素养，并具有丰富的德育工作经验，有较强的教育科研能力
13、，具备了搞好课题研究的各项条件。2、制度保障：课题组每月召开一次工作例会，汇报学习、研究情况；讨论研究终遇到的疑难问题；互相交流思想、信息和动态；安排、布置工作。每阶段落实研究实施计划和内容，定期总结，作好研究资料的收集整理和实践经验的总结提炼，保障课题研究实验的顺利进行。3、经费保障：本课题研究所需经费，由学校全额拨付，并将研究情况纳入教师的年终考核，实行奖惩。 9 五、复印件粘贴页1 “一、数据表”中“负责人和课题组主要成员近五年来取得的与本课题有关的研究成果”栏所填成果佐证材料复印件。2 “二、申报学校（单位）基本情况”中有关学校（单位）德育工作业绩佐证材料复印件。（复印件含证书复印件、发表论文复印件、出版书籍封面复印件等） 。 10 六、评审意见学校意见校长（签名）： （盖章）年 月 日县（市、区）教育局意见 负责人（签名）： （盖章）年 月 日专家评审意见评委主任（签名）：年 月 日市教育局审核意见年 月 日
