2015人教版六年级下册数学《鸽巢问题(例3)》(共2页).docx

精选优质文档-倾情为你奉上课题鸽巢问题(例3)授课时间查阅签名教学目标1、基础目标：能用鸽巢原理解决简单的实际问题。2、深层目标：通过探究，能运用“鸽巢原理”进行逆向思维，解决问题。3、巩固目标: 激发学习兴趣，感受数学的魅力。教学重点应用“鸽巢原理”解决实际问题。教学难点能运用“鸽巢原理”进行逆向思维，解决问题。教学过程第一步：课前小练笔，设计关键问题（一）、顺畅导入新课一副牌，取出大小王，还剩52 张，如果老师要保证一定有两张相同花色的扑克牌，至少要摸几张？如果要保证一定有两张不同花色的扑克牌，至少要摸几张？讨论看看。第二步：师生合作、交流、总结教师活动学生活动设计关键问题，促成学生合作、探究新知识的过程：1教学例3。盒子里有同样大小的红球和蓝球各 4 个，要想摸出的球一定有 2 个同色的，至少要摸出几个球？（1）让学生读题，理解题意。（2） 组织学生