第三章 现代教育与人的发展 人的身心发展特点及其对教育的制约 影响人发展的因素 学校教育在人身心发展中作用 o 人的身心发展有什么特点？这些特点又如何制约教育；o 能够辩证地认识遗传、环境、教育和个体实践等与人发展的关系；o 理解教育与个性发展的关系。本章教学要求Q1 人的身心发展特点及其对教育的制约 社会的发展 人的发展矛盾教育 教育在解决人的发展与社会发展的矛盾的过程中，基本着眼点是人，是人的发展。 解决基本着眼点教育的基本着眼点 是指个体从出生到成熟身体素质和心理素质所发生的有规律的变化和逐渐社会化的过程。人的发展的含义人的发展特点o 1、人的身心发展的顺序性o 2、人的身心发展的阶段性o 3、 人的身心发展的个别差异性o 4、人的身心发展的不平衡性人的发展特点对教育的制约 发展的顺序性是指人的身心发展的过程和特点的出现具有一定的顺序。 阶段性是指在不同的年龄阶段，人的身心特点具有独特的年龄特征。即人的心理发展过程中各年龄阶段所特有的、一般的、典型的、本质的心理特征。 差异性主要指同一年龄阶段的儿童在发展上存在个别差异，包括身体素质、智力水平、个性倾向、性别差异等很多方面。 发展
