怎样与孩子交流 关于了解孩子学会沟通的 教育 故事 今天上午，张红教授作了一场好的关系就是好的教育的主题报告，着重就人和人之间的关系阐述了有效沟通的目和意义。在谈到为什么会有屡教不改的孩子时，我想到这样一个案例： 曾经教过的学生中，有一个叫佳宁的孩子，很让我头痛。记得分班后的第一节课课间，他就把门玻璃打碎了。当时我很气愤，严厉地对他说：你是咱班第一个让老师记住名字的孩子，而且是因为你做了坏事。为了让他不再犯错，我让他站在讲台上，面对全体同学检讨自己的过错，可他执拗的很，犟脖子一拧，一发没办法，只好罚他站了一节课。 接下来，他给我的印象越来越差。下课，总愿意欺负同学，害的大家直告状，讲台上经常有他被罚站的身影；上课，他喜欢插嘴，总是不识时务地突然冒出一句，引得大家哈哈大笑，放学后不可避免地被留下来写检查，还几次请家长到校谈话；作业，几乎从来不交，当我好言好语地教育了几次没有效果之后，我感到无奈至极，就让他放学后留下补完还要加罚。心想：你耗我也耗，咱们补完了，罚完了才能回家；清洁卫生他也做不好，也挨罚，一遍两遍，甚至一周就这样，他成天与
