幼 儿 园 课 程第三章 幼儿园课 程实 施教学目标 ：领 会基本原则：关系性原则、整体性原则、主体性原则、活动性原则、针对性原则第三节 幼儿园课程实施的基本原则基本原则之关系性原则 师幼间、同伴间、家园间关系 安全感、信任感、归 属感是课 程目标 也是实 施前提 幼儿角度： 师幼间关系影响未来幼儿社会关系及学业成就； 同伴间关系产生安全感、信任感及归属感，有助于认知能力和自我意识发展； 家园间良好互动关系对幼儿发展至关重要。基本原则之关系性原则 教师 角度：支持者、合作者、引导 者 师幼间有教无类、信任关怀、因材施教、理解鼓励、正向激励、全情投入 同伴间侧重内向幼儿 家园间主动 与家长 交流，搭建家长 教师 沟通平台基本原则 之整体性原则 课 程实 施的五种途径（活动 ）作用使其共同促进发 展实现课 程目标 。 规 程：合理的综 合组织 各方面的教育内容，并渗透于幼儿一日生活的各项 活动 中，充分发挥 各种教育手段的交互作用；以游戏为 基本活动 ，寓教于各类 活动 中。 纲 要：幼儿园的教育活动 ，是教师 以多种形式有目的、有计 划的引导 幼儿生活、活剥、主动 活动 的教育过程。 课
