精选优质文档-倾情为你奉上临听了老师所教的二次函数一节复习示范课,听后收获颇多,反思更多。面对九年级面临中考和目标教学,数学课,尤其是下学期的复习课究竟怎么教?整节课的学习,看得出章教师准备的比较充分,清楚知道学生应该理解什么,掌握什么,学会什么。老师是学生学习活动的组织者、指导者和合作者,而学生是一个发现者、探索者,有效的发挥他们的学习主体作用。章老师是让学生“体会知识”,而不是“教学生知识”,学生成了学习的主人,突出学生的主体地位。以下是我的一些肯定与不同意见及一些不成熟建议。(一)、从教学目标的制定上来说:目标明确全面、具体、适宜,能从知识、能力、思想情感等几个方面来确定;知识目标有量化要求,能力、思想情感目标要有明确要求,体现学科特点;能以大纲为指导,体现九年级毕业考学生的特点,符合学生年龄实际和认识规律。 (二)、从目标达成来看,教学目标是明确地体现在每一教学环节中,教学手段也都能紧密地围绕目标,为实现目标服务。课堂上教师开门见山出示复习课题,尽快地接触重点内容,重点内容的教学时间得到了保证,重点知识和技能得到了巩固和强化(求不规则四边形的面积问题)