精选优质文档-倾情为你奉上五年级下册数学长方体的认识教学设计沙溪小学李雄教学目标：1掌握长方体的特征。2通过学生观察、想象、动手操作的能力。3培养学生数学的学习兴趣和初步的空间观念。教学重、难点：1掌握长方体的特征。2立体图形的识图。教学设计：（一）创设情境，揭示课题：首先，计算机显示已经学过的平面图形（如：三角形、平行四边形、长方形、正方形等）提问学生这是什么图形？等学生回答后，强调是平面图形，“平面图形是有线段围成的”。然后再显示一些立体图形出来，提问学生：“这些图形还是平面图形吗？生活中，你见过这样的实物吗？”此时，等学生说完是“立体图形”及其常见实物后，再一次强调它们叫立体图形，“立体图形是平面围成的”。那么今天，我们就来学习立体图形里最为常见一种 长方体的认识。这种利用提问式导入课题的方式，即联系了实际，形成了新旧知识的比对，又使学生明确本节课的学习目标，激起了学生的求知欲，使学生带着好奇的心理投入到本节课的学习中去。（二）自主探索，合作交流： 在探索长方体特征这个环节里，我准备
