精选优质文档-倾情为你奉上信息技术课学生评价体系的建立在中学课程中，信息技术仍然算得上是一门新兴的学科。如何有效地开展信息技术教学， 高质量地完成教学目标一直是我们深思的问题。笔者以为，合理的课程评价方式和高效的课堂教学同样重要。一种行之有效的评价方式，可以激励和引导学生更好地参与到学习实践中来，促进学生信息素养的全面发展，对教师的教学水平也有一定的促进作用。信息技术课程的指导思想、知识体系和实践方法不同于计算机课程， 发展学生信息素养、提升学生的数字化学习能力和信息化社会的生存能力是信息技术教育的根本目标。但目前中学信息技术教育还没有既定的模式，也没有一个很好的衡量机制。如果以传统课程的考试方式来考察学生，让学生在限定的时间内笔答试题，以此作为信息技术的学习评价，那么将过多强调信息技术原理，偏于机械记忆，操作性不强， 打击学生的学习热情， 抑制他们的创造能力，忽视考察学生信息素养的提高和全面发展。而如果以等级考试考察学生，也只能显示技术上的掌握程度，并且容易误导学生认为学习信息技术就是学习基本操作。另外信息技术教师教的学生多，接触的时间少，必将影响学生期末成绩
