精选优质文档-倾情为你奉上浙江课例分析课例分析之二阅读理解的层次浙江课例分析来自浙江的陈贤德老师，给五年级的孩子上了一堂非常有内涵的读写课。他的课题是Different ways to go toschool（文本内容见图一），文本非常简洁，陈老师却上得丰富多彩：整节课主题鲜明，层次清晰，问题与活动设计得很有逻辑性，也给了孩子足够的时间去阅读、表达，学生在课堂上不仅有大量的语言输出，思维也得到了很好的训练。我这里仅就其阅读理解的设计来做一个典型剖析，给我们湖北的一线小学英语教师在深度挖掘读写课内容上提供参考。图一：教材文本内容1. Read within the text（提取字面信息）英语教学文本绝对不仅仅是语言知识的载体（carrier），而是通过英语认识世界的手段。学生读一篇文章，总得要知道、了解一点什么东西。从语言教学的目的来讲，阅读英语文章不仅要学习语言知识，提升语言技能，更要有其教育价值（Educational goal）。至少在我看来，学生读了这篇文章，会了解大千世界学生上学的方式不仅仅是我们知道的步行与乘坐各种常见的
