精选优质文档-倾情为你奉上创设互动探究式情境，培养学生自主性学习能力沈红英沈卫花 建构主义的最早创始人瑞士心理学家皮亚杰曾指出，知识是学习者在一定情境下，借助他人，包括老师和同学利用必要的学习资料，通过建构的方式获得。我们认为，这对于学习者而言，是十分强调了学生的主体性和情境的设置的重要性及互相协作的必要性。互动探究式情境的创设为激发学生的学习兴趣，帮助学生自主地获取知识架设了一座理想的桥梁。 近年来，我们通过运用现代信息技术，促进学生主动性学习的课题研究，尝试在教育教学过程中创设互动探究式情境，让师、生、境、机诸因素产生互动，激发学生的学习内驱力、兴趣和强烈的探究欲望，形成利于学生主动学习、易于创新的良好氛围，使学生的学习和思维在宽容、和谐的情境中无拘无束、纵横千里，任意驰骋。一、师生互动，构建民主平等的师生关系。 民主平等的师生关系是营造自主学习氛围的前提，教师应努力建立一种相互平等、相互尊重、相互信任的师生关系，使学生在民主和谐的教学氛围中乐于学习、善于学习。例如可爱的草塘一课，讲到小丽向我介绍草塘春、冬两季的特有景象时，
