1、 幼儿教育学 模拟 题库 第一章 绪论 一、 判 断题 1、教育在我们的生活中无处不在，人类世世代代地繁衍不息，新一代的成长和发展离不开教育。 （ ） 2、处于幼儿期的儿童虽然发展变化迅速，具有巨大的学习潜力，这说明做好幼儿教育，将来一定可以成才。 （ ） 3、学习幼儿教育学，不仅要认真学习书本上的知识，还要联系幼儿教育的实际。 （ ） 二、名词解释 1、 幼儿教育学 三 、问答 题 1、 谈谈你打断如何学习幼儿教育学？ 第一章 答案 一、判断题 1、 2、 3、 二、名词解释 1、 幼儿教育学 幼儿教育学是教育学的一个分支，它是一门研究 3-6 岁幼儿教育规律和幼儿教育机构的教育工作规律的科
2、学，是人们从教育幼儿人的实践经验中总结提炼出来的教育理论。 三、问答 题 1、谈谈你打断如何学习幼儿教育学？ 答： 2） a、认真读书，勤于思考，钻研幼儿教育学理论。 b、联系幼儿教育实际，联系相邻学科和相关 知识、信息，联系有关社会现象和问题。 第二章 幼儿教育的产生、发展 一、填空题 1.美国著名哲学家和教育家杜威认为，儿童经验的获得是要依靠儿童自身的活动去达到的，由此他提出 _的观点，并把它作为教学理论的中心环节。 2 _也称经验课程或儿童中心课程，是以儿童的主体性活动的经验为中心组织的课程。 3.福禄倍尔在借鉴前人经验的基础上，详细讨论了幼儿园工作体系、内容和方法，为幼儿园设计了 _和
3、 _体系，大大推动了学前教 育学的发展。 4.蒙台梭利认为婴幼儿具有一种下意识的、不自觉的感受能力与特殊的鉴别能力，简称 _。 二、选择题 1、 18 世纪法国著名的自然主义教育家卢梭的教育代表作是 ( )。 A爱弥尔 B教育漫话 C人的教育 D母亲读物 2、 以“生活教育”为理念，创办中国化、平民化的幼稚园，建立生活教育课程理论体系的是 ( )。 A陈鹤琴 B张宗麟 C张雪门 D陶行知 3、 裴斯泰洛齐非常重视（ ）教育，把它称 为是“整个教育的关键问题”，也是培养“和谐发展”和“完善的人”的重要方面。 A道德 B智力 C体育 D艺术 4、我国自己创办的第一所幼儿教育机构是（ ） A武昌蒙养
4、院 B鼓楼幼稚园 C乡村幼稚园 D劳工幼稚园 三 、判断题 1、欧洲最早的幼儿教育机构是欧文于 1816 年在苏格兰为 1 6 岁儿童创办的幼 儿学校。 （ ） 2、卢梭著有母育学校一书，这是历史上第一 部论述学前教育的专著，集中体现了他的教育思想。 （ ） 3、 蒙台梭利是意大利历史上第一个女医学博士，她认为儿童智力缺陷主要是教育问题，而不是医学问题。 （ ） 四、名词解释 1、 恩物 五 、问答题 1、请谈谈你对陶行知“生活教育观”的理解。 第二章 答案 一 、填空题 1、 做中学 2、 活动课程 3、 恩物 作业 4、 吸收心理 二、选择题 1、 A 2、 D 3、 A 4、 D 三 、
5、判断题 1、 2、 3、 四、 名词解释 1、 恩物，即游戏和进行作业时用的玩具和材料，由福禄贝尔 所设计的一套 教学用品 。福禄贝尔强调在 童年 进行自由游戏的重要性 ，认为 每种恩物都是上帝设计恩赐 给儿童进行自主活动的材料。 五 、问答题 1、请谈谈你对陶行知“生活教育观”的理解。 答： 1）生活教育的目的观 从定义上说，生活教育时给生活以教育，用生活来教育，为生活向前向上的需要而教育。从生活与教育的关系上来说，生活决定教育。从效力上说，教育要通过生活才能发生力量而成为真正的教育。 2）生 活教育的内容观 “生活即教育”是陶行知生活教育理论的核心。他认为，教育和生活是一回事，是同一个过程
6、，教育不能脱离生活，教育要通过生活来进行，无论教育的内容还是教育的方法，都是根据生活的需要。 3）生活教育的方法论 “教学做合一”是生活教育理论的又一主张，是“生活即教育”在教学方法问题上的具体化。陶行知认为，教学做是生活法，也就是教育法，教的方法根据学的方法；学的方法根据做的方法，事怎样做便怎么样学，怎样学便是怎样教。教与学都以做为中心。 第三章 我国幼儿园教育的目标、任务 和 原则 一、填空题 1、幼儿园的双重工作任务是 _和 _。 2、全面促进幼儿素质和谐发展是幼儿教育的中心任务，发展包括身体和_两个方面。 3、幼儿教育是 _，这是因为幼儿对客观世界的认知尚处于朦朦胧胧的阶段，还不能分门
7、别类接受系统的科学知识。 二、选择题 1、 下列哪项不是我国幼儿园制定教育目标的依据（ ） A.社会发展的要求 B.幼儿身心发展的规律 C.幼儿家长的要求 D.幼儿教育的启蒙性质 2、 教师将儿童作为具有独立人格的人来对待，尊重他们的思想感情、兴趣、爱好、要求和愿望等，体现出教师尊重儿童的（ ） A.人格尊严 B.合法权益 C.全面发展 D.个别差异 三 、判断题 1、幼儿教育目标具有社会属性，社会性质制约幼儿教育目标。 （ ） 2、 家长希望幼儿园提供更广泛、更多样化的服务，对家长的要求幼儿园应该全 部答应。 （ ） 3、教育要促进幼儿的全部发展，所以对幼儿各方面的要求齐头并进，同时发展。
8、（ ） 4、教师在关注全体幼儿的同时，还应重视幼儿个别差异性，因人施教。（ ） 四、名词解释 1、教育目的 2、一日活动 五、问答题 1、 请说说 我国幼儿园教育的 原则。 六、案例分析题 目前，我国由于升大学竞争和就业竞争的现实性矛盾，学校教育陷入应试教育的模式中，而这种竞争也影响到学前教育阶段，如社会上风行的“零岁方案”、 “神童方案”。一些家长和幼教机构难以摆脱这种短视的教育做法，表现为重知识灌输轻能力培养 、重智力培养轻人格因素培养等错误倾向。一些幼儿园迫于家长压力或经济利益的驱动，办起了各式各样的兴趣班、特长班。 请你从如何正确理解我国学前教育目标这一角度分析以上现象。 第三章 答案
9、 一、填空题 1、促进幼儿的全面发展 为家长服务 2、心理 3、启蒙教育 二、选择题 1、 C 2、 A 三 、判断题 1、 2、 3、 4、 四、名词解释 1、教育目的 教育目的是指一个国家和民族通过教育，要把受教育者培养成什么样规格的人，它是对培养人才的质量和规格的总体要求，是培养人 才的顶层设计。 2、一日活动 是指幼儿园每天进行的所有的保育、教育活动。它包括由教师组织的活动和幼儿自主自由的活动。 五、问答题 1、 请说说我国幼儿园保教结合 的原则。 答： 教师应从幼儿身心发展的特点出发，在全面、有效地对幼儿进行教育的同时，重视对幼儿生活上的照顾和保护，保教合一，确保幼儿能健康全面地发展
10、， 1） 保育和教育是幼儿园两大方面的工作。 2） 保育和教育工作互相联系、互相渗透。 3） 保育和教育是在同一过程中实现的。 六、案例分析 (1)我国幼儿园教育的目标是“对幼儿实施体、智、德、美等方面全面发 展的教育，促进其身心和谐发展”。这一目标是确定幼儿园教育任务、评估幼儿园教育质量的根本依据，国家通过这一目标对全国幼儿园教育进行领导和调控。 (2)幼儿园教育目标是根据教育目的并结合幼儿园教育的性质和特点提出来的。我国幼儿园教育的目标是培养全面发展的幼儿，它体现了我国教育目的的基本精神，并兼顾幼儿园教育的性质和特点。幼儿园教育目标的提法又与学校教育目标略有不同，如把“体”放到了第一位，这
11、是因为，在幼儿阶段，身体的正常发育和机能的健全发展较以后各年龄阶段更为重要的缘故。 (3)教育从根本上说就是培养人， 所以教育目标是否合理，除了符合社会要求之外，还要看是否符合教育对象的身心发展规律。举一个简单的例子来说，成年人画一个菱形图案是件轻而易举的事，然而对于幼儿来说，却是很困难的，即使3 岁孩子照葫芦画瓢，要临摹一张菱形图样也是很困难的。这就是说，幼儿的发展是有一定年龄特征和规律的，是一个按照一定顺序、不断地从低级到高级发展的过程，教育目标如果不符合幼儿发展的规律，不符合幼儿个体的发展需要和可能性，就不可能变成现实。因此，教育目标的制定必须适应幼儿身心发展的年龄特征。 (4)一味地追
12、求某个方面发展，忽视幼儿 的全面发展，可能严重损伤儿童生长发育的自然进程，损伤儿童潜能发育，造成儿童期、青少年期乃至成人期体力、心智、能力、性格和气质发展迟缓、压抑和伤害。 第四章 幼儿园全面发展教育 一、填空题 1、在幼儿的发展中， _是实现全面和谐发展的基础和 重要条件。 2、我国幼儿园教育指导纲要（试行）将幼儿园教育内容相对划分为 健康、科学、 _、 _和 艺术等五个领域， 要求通过五大领域的教育活动对幼儿实施 全面发展教育。 3、 幼儿体育活动的内容主要有身体姿 势及体操练习、基本动作练习和 _。 4、 苏联著名教育学家乌申斯基认为， _是一切智力发展的基础和一切知识的宝库，因而对一切
13、事物的理解都要从它开始，通过它并恢复到它那里去。 二、选择题 1、幼儿教育的根本目的是（ ）。 A、促进幼儿身心健康发展 B、促进幼儿语言发展 C、促进幼儿道德品质的发展 D、促进幼儿智力的发展 2、 徒手操属于幼儿（ ）。 A、身体姿势与体操练习 B、基本动作练习 C、体育游戏 D、技巧性训练 3、幼儿语言教 育是以（ ）为根本目的的。 A、促进幼儿口头语言能力的提高 B、促进幼儿书面语言能力的提高 C、促进幼儿身心健康的发展 D、培养幼儿对文学艺术作品的兴趣 4、幼儿社会教育的主要途径是（ ）。 A、亲子活动 B、社区教育 C、幼儿园的一日活动及各项活动 D、同伴交往 5、幼儿园科学教育应
14、以（ ）为主要目标。 A、萌发幼儿的兴趣和探究欲望 B、培养环保意识和行为 C、知识的学习和掌握 D、发展幼儿合作、表达 与交流能力 6、幼儿艺术教育应以（ ）为中心。 A、社会生活 B、教师生活 C、家长生活 D、幼儿生活 三、判断题 1、幼儿园在进行任何领域的教育时都必须将维护和促进幼儿的健康放在首位。（ ） 2、要想让幼儿改变不良的进餐习惯，就餐时成人应及时批评幼儿。 ( ) 3、在幼儿园进行体育教学时应多设一些技巧性训练项目。（ ） 4、幼儿园科学教育中应把知识的学习和掌握作为首要目标。（ ） 5、幼儿园艺术教育更多的是将艺术教育作为情感启迪、情感交流、情感表达的手段，而 非艺术内涵的
15、本身。（ ） 6、社会教育存在于所有领域课程之中。（ ） 四、名词解释 1、 幼儿园全面发展教育 2、 幼儿社会教育 3、幼儿 科学教育 五、简答题 1、简述幼儿健康教育的目标、内容和要求。 2、简述幼儿艺术教育的目标、内容和要求。 六、论述题 试述幼儿科学教育的目标、内容与要求以及实施幼儿科学教育应遵循的基本原则。 第四章、答案 一、填空题 1、生命的健康存在 2、社会、语言 3、体育游戏 4、语言 二、选择题 1、 C 2、 A 3、 A 4、 C 5、 A 6、 D 三、 判断题 1、 2、 3、 4、 5、 6、 四、名词解释 1、幼儿园全面发展教育：以幼儿身心发展的现实性与可能性为前
16、提，以促进幼儿体、智、德、美诸方面全面和谐发展为宗旨，并以适合幼儿身心发展特点的方式、方法、手段加以实施的，着眼于幼儿基本素质的教育。 2、幼儿社会教育：研究幼儿社会性发展的现象、规律及其教育和训练的一门科学，是以发展幼儿的社会性为主要目标，以增进幼儿的社会认知、激发社会情感、引导社会行为技能为主要内容的教育。 3、幼儿科学教育：幼儿在教师的指导下，通过自身的活动，对 周围的自然界进行感知、观察、操作、发现，以及提出问题、寻找答案的探索过程。 五、简答题 1、简述幼儿健康教育的目标、内容和要求。 答：（ 1）健康教育的目标：身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快；生活、卫生习惯良好，有基本的生活
17、自理能力；知道必要的安全保健常识，学习保护自己；喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。 （ 2）健康教育的内容与要求：做好幼儿安全和卫生保健工作；培养幼儿良好的生活卫生习惯和健康的心理品质；培养幼儿体育活动的兴趣和基本的活动能力。 2、简述幼儿艺术教育的目标、内容与要求。 答：（ 1）艺术教育的目标：能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美；喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验；能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。 （ 2）艺术教育的内容与要求：培养幼儿对美的感受力；培养幼儿初步的鉴赏美的能力；培养幼儿初步的表现美、创造美的能力。 六、论述题 试述幼儿科学教育的目标、内容与要求以及实施幼
18、儿科学教育应遵循的基本原则。 答：（ 1）科学教育的目标：对周围事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲；能运用各种感官，动手动脑，探究问题；能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果；能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣；爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。 （ 2）科学教育的内容与要求：选择幼儿生活中熟悉的内容，引导其发现日常生活中的科学；形成安全的探究氛围；提供有意义的材料；在科学活动中发展幼儿合作、表达与交流能力；科学与数学融为一体；让幼儿感受技术、崇尚科学；培养环境保护意识和行为。 （ 3）科学教育的原则：目标的长远性原则；内容的生活化
19、原则；过程的探究化原则；结果的经验性原则；科学性原则； 整合性原则。 第五章 教师和幼儿 一、填空题 1、幼儿教育的依据是 ，这也是幼儿教育的目的。 2、儿童观是人们对儿童总的 和 。 3、教师的地位、作用与专业特色，最终都是通过他的 和 来反映的。 4、教师职业的社会地位是通过教师职业在整个社会中所发挥的作用和所占有的地位资源 来体现的，主要包括 和 。 5、 是幼儿教育工 作的出发点和归宿，它贯穿于整个幼儿教育工作的始终。 二、选择题 1、幼儿处于身体迅速发展期，而（ ）发展又是其重要标志。 A、动作 B、认识活动 C、心理活动 D、语言 2、第一个强调儿童权利的国际公约是（ ），它首次把
20、国际社会保护儿童权利的思想转变成了各国政府的诺言。 A、日内瓦儿童权利宣言 B、儿童权利公约 C、联合国儿童权利宣言 D、儿童生存、保护和发展世界宣言 3、在教育过程中，教师发 挥主导作用，幼儿处于主体地位的是（ ） A、“主 客体”关系 B、“互主体”关系 C、“动态主体”关系 D、“主导 主体”关系 4、下列规定既是教师的权利，也是他们的义务的是（ ） A、教师有按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇及寒暑假期的带薪休假的权利 B、幼儿教师享有参加进修或者其他方式的培训的权利 C、幼儿教师有指导幼儿的学习活动，评定幼儿身心发展水平的权利 D、幼儿教师享有进行幼儿园教育教学活动，开展 幼儿教育改革和实验的权利 三、判断题 1、幼儿期 不仅是成人生活的准备阶段，幼儿期自身还有不可替代的价值。 （ ） 2、 1959 年国际联盟通过了日内瓦儿童权利宣言，这是第一个主张儿童权利的国际性文件。 （ ） 3、幼儿教师是幼儿学习活动的支持者、合作者和传递者，也是幼儿的榜样和沟通幼儿与社会的中介者。 （ ） 4、幼儿教师必须在情感、 态度、能力、知识、技能等方面成为幼儿的表率。 （ ） 5、幼儿的心理特征具有稳定性和不可变性，是连续性和阶段性的统一，也是顺序性和方向性的统一。 （ ） 四、名词解释
