第二章 汉语作为第二语言教学的发展与现状第一节 我国对外汉语教学的发展回顾第二节 我国对外汉语教学的发展现状第三节 世界汉语教学的发展特点第一节 我国对外汉语教学的发展回顾 1. 产生标志： 1950 年清华大学正式成立东欧交换生中国语文进修班（班主任周培源先生、副主任吕叔湘先生）作为新中国对外汉语教学事业正式开始的标志。2. 产生、发展史：（1 ） 初创阶段：(19501961 年) （共3315 人） 1951 年 ：清华大学“东欧交换生中国语文专修班”正式开课1952 年：“北京大学外国留学生中国语文专修班”成立1960 年：北京外国语学院成立了“非洲留学生办公室”1961 年：“北京外国语学院外国留学生办公室”诞生1953 1957 年：广西桂林开办对越南学生的“中国语文专修学校” 成立了“北京外国语学院外国留学生办公室”。初创阶段特点与问题：特点：从无到有，建立了专门的教学机构；形成了一支 专职的对外汉语教师队伍。问题：教学机构不稳定；教学规模小；教学门类单一， 只有预备教育。（2 ）巩固阶段：（1962 1966 年）（共3944 人）1962 年：“外国留学生高等预备学校
