第四章 幼儿加减运算能力的发展与教育目标导航 1 了解口述应用题的内涵及其对学前儿童学习加减运算的意义。 2 理解学前儿童加减运算能力发展的年龄特点及各年龄班的教育要求。 3 掌握学前儿童10 以内加减运算教育的主要方法，并能设计学前儿童10 以内加减运算教育活动。请阅读案例并思考以下问题：案例中，中三班的小朋友能够正确回答“ 花丛中一共有几只蝴蝶？” 的问题，却不能回答“3+1= ？” 的问题，为什么？中三班小朋友的加减运算能力处于哪个发展阶段？案例 这是一个晴朗的春日，午餐后，中三班的王老师带小朋友在幼儿园的院子里散步，当他们经过一丛鲜花时，孩子们被在鲜花丛中翩翩起舞的蝴蝶吸引住了。“ 好漂亮啊！” 孩子们发出阵阵感叹。这时，王老师发现花丛中有3 只蝴蝶，不远处又有一只蝴蝶朝花丛飞来。王老师灵机一动，对小朋友们说：“ 老师现在要出一个问题考考小朋友。花丛里有3 只蝴蝶在飞舞，这时远处又飞来一只蝴蝶，问花丛中一共有几只蝴蝶？” 小朋友很快就答出：“4 只蝴蝶。” 王老师一边夸小朋友爱动脑筋，回答对了，一边带着孩子们继续往前走。她对孩子们说：“ 我要再考考小朋友。3+1=？” 没有一个
