1、平顶山教育学院教学质量监控体系实施方案一、教学质量监控体系的目标建立教学质量监控体系的目标是保证和提高学校的教育教学质量。借鉴国内其他高校经验，结合我院办学实际，根据学院办学定位和人才培养目标，围绕质量控制过程，合理选择相应的指标体系，并协调各种保障要素，确保提高教学质量这一终极目标的实现。二、教学质量监控体系的原则教学质量监控体系的建立，是保障学校办学水平和人才培养质量的重要手段，是一项全方位、全过程的质量管理系统工程，这一体系的建立与运行涉及到教学工作的各个方面，带有鲜明的导向性。因此，教学质量监控的各项指标体系确定必须遵循规范性、可操作性、全面性、奖惩结合等原则，克服随意性，力求该体系的
2、制度化、标准化和规范化。三、教学质量监控体系的组成学院的教学质量监控体系是一个全过程、全方位、全员性的全面质量管理体系。1参与学院全面教学质量监控的部门有：教学指导委员会和专业建设指导委员会、督导办、教务处、学生处、人事处、各系部、招生就业处等。2教学质量监控体系由组织指挥系统、信息收集系统、评估分析系统、信息反馈系统构成。组织指挥系统：由主管教学副院长、督导办、教务处等教学职能部门、教学业务部门组成。信息收集系统包含领导听课、教学督导、同行评议、学生评教、管理人员评议、学生教学信息员反馈等。评估分析系统包含教师教学质量评价、系部及教研室教学工作考核、专业及课程评估、实践性教学评估、学生学业质
3、量测评等。信息反馈系统包含院领导查询、教学职能部门查询、教学业务部门查询、学生管理部门查询、授课教师查询等。四、教学质量监控体系组织机构的职能教学指导委员会：院教学指导委员会是在院长领导下咨询、研究与决定学院教学管理中的一些重大事项的机构。教学指导委员会在监控体系中主要行使下列职能：主要监控专业教学计划、重大教学改革方案和人才培养方案的制定，指导教务处、督导室等开展各项工作，指导各系（部）抓好教学基本建设。专业建设指导委员会是学院根据专业建设要求成立的负责学院专业建设和人才培养的研究、咨询、服务工作，推进行业、企业和社会有关方面参与学院专业设置、建设和管理的机构。专业建设指导委员会在监控体系中
4、主要行使下列职能：主要监控该专业的人才培养目标、人才培养规格、课程设置、人才培养模式及校企合作办学等事项。学院督导办是学院独立设置的教学监控、评估机构,受院教学督导委员会直接领导，是监控体系运行的职能部门。督导办在监控体系中主要行使下列职能：1参与制定监控体系所需的各种评估方案及评估指标体系、实施办法及相关文件；2组织实施教学质量检查及各项教学评估工作；3负责处理评估信息及发布评估结果；4负责制定教学质量监控年度工作计划，提交年度工作总结；5为学院各级督导员的教学质量监控和评估工作提供服务；6负责面向学生的教学质量调查，并向有关部门和教学单位提供反馈意见；7负责对基层教学单位教学质量监控及评估
5、工作的检查、指导。教务处是学院教学管理的职能部门，负有在监控体系对教学工作进行布置、检查、管理、指导等职能，同时也负有对监控、评估中发现的问题进行整改和建设的职责。教务处还要积极支持和配合督导开展教学监控与评估工作。教务处在监控体系中主要行使下列职能：1制定学院各项教学工作质量标准或规范；2制定教师教学工作规程，并监督实施；3制定专业建设、课程建设、教学实训基地建设等教学基本建设规划，并负责提出专项评估计划；4组织制定和建立保障教学质量的规章制度和管理文件；5参与制定学院教学工作评估方案及指标体系；6根据教学质量监控和评估中发现的问题，制定整改措施和建设方案，并监督实施。学生处是学院学生管理的
6、职能部门，要积极主动参与和学生有关的教学质量检查和评估工作，要与督导室、教务处及系（部）等教学部门积极配合，在稳定教学秩序、提高教学质量、加强素质教育、培养创新人才等方面发挥本部门特殊的功能和作用。学生处在监控体系中主要行使下列职能：1参与学生的学习状态与效果评估，并向学院有关部门和教学单位反馈有关情况；2针对教学质量监控和评估中发现的有关学生学习思想、学习态度、学习纪律等方面的问题，提出加强教育管理及学风建设的具体措施；3经常召开学生座谈会，了解学生对教学的意见和建议，并向督导室及教务处及时通报情况；人事处是学院人事管理的职能部门，要积极参与和教师有关的教学质量监控和评估工作，要与督导室、教
7、务处、系等教学部门积极配合，在稳定教师队伍，提高教师业务水平，进行教师业务考核，引进优良师资方面发挥本部门特殊的功能和作用。人事处在监控体系中主要行使下列职能：1制定教师业务规范，负责教师业务综合考核与制定师资队伍建设规划；2负责教师职称晋升时对其教学质量等级进行审查；3负责引进教师的岗位资格审查；4负责在教师教学质量等级认定过程中提供师德师风方面的信息；5负责对评为不称职的教师的重新安排。各系（部）是学院教育教学基层单位，既是实施人才培养的教育实体，又是实施教学质量监控和评估的实体，其工作状态和质量，直接关系到教学质量和人才培养质量，在质量监控体系中占有重要地位。各系（部）在监控体系中主要行
8、使下列职能：1根据学院下达的教学评估文件和工作布署做出本单位的评估计划，依据学院的教学质量监控和评估指标体系及评估标准，开展评教、评管、评学工作；也可依据学院的评估指标体系、评估标准，制定符合本单位专业特点的指标体系及评估标准（报送督导办备案），创造性地开展工作；2依据学院制定的指标体系，负责对本单位教学工作进行自评，以及优秀教学单位的申报；3负责对本单位教师教学质量的监控，自行完成教学质量等级的初步确定；4负责组织对学生学习状态与效果的评估；5对本单位评估中发现的问题进行分析研究，提出整改与建设措施，实现“以评促改，以评促建，以评促管，评建结合，重在建设”的目标；6接受学院对教学工作的检查与
9、指导。督导办、教务处、学生处、人事处、各系（部）在教学监控和评估工作中要相互支持，通力合作。五、教学质量监控体系的主要内容（一）教学目标监控市场对人才知识结构与技能的需求往往是动态的，因而如何根据市场需要调整教学内容与培养目标，为用人单位输送合格人才，是学校的立足之本。目标监控的目的就是通过对市场人才需求的预测及毕业生质量跟踪调查的结果，来规划与调整各系的专业方向和培养目标，指导各系（部）正确制订人才培养方案与课程标准，并监督实施情况。各系（部）应从实际出发，通过对市场人才需求的预测及毕业生质量跟踪调查，制订科学合理的专业方向和培养目标，制订与调整相应的教学计划和课程标准，并报学校教学指导委员
10、会审批。（二）教学过程监控1、教学常规检查各系（部）负责日常教学检查，教务处负责对日常教学检查的监督与指导，对教学检查的结果向学院教学指导委员会汇报。并按学院教学指导委员会的要求，组织好每学期的期初、期中、期末教学质量全面检查。2、听课由督导办制定听课制度并监督执行，各系（部）应按规定组织听课、并将听课情况交督导办备案。3、教研室活动各系（部）教研室要按学院要求组织教研室活动，应每月至少组织一次集体备课，活动记录由各系（部）负责检查，每月检查一次，学校负责抽查。4、学生意见反馈听取学生对教学的意见，各系（部）采取随时和定期相结合，个别访谈与召开座谈会相结合，听取学生的意见，及时反馈到相关部门和
11、老师，并报督导办备案。督导办不定期召开学生座谈会听取意见。5、教学经验交流与讲课比赛系（部）每学期应举办一次教学经验交流会。系（部）每年举行一次讲课比赛，并推荐参加学院讲课比赛的老师。学院每年举行一次讲课比赛，讲课比赛成绩作为晋升职称的重要参考依据。6、其它实验、实训是教学质量监控的薄弱环节，监控系统重点关注。教务处在期中、期末教学检查中，对实验课开出率、质量，实训落实情况进行检查，通过专业技能测试，检验实验、实训效果。（三）教学结果监控1、考查、考试做到考教分离，严格考场纪律、发现违纪及时处理。2、课程设计、实习、毕业论文（毕业设计）方案报学校教务处备案。学校抽查相关报告和听取答辩。3、学生
12、参加英语、计算机等考级及职业技能鉴定结果报教务处备案。4、招生就业处处会同各系对毕业生进行跟踪调查。七、监控方式（一）教学常规检查建立教学检查制度，定期公布教学检查结果。该项检查主要采用以下方式：1定期检查：即开展期初、期中、期末教学检查。 2专项检查：即开展实践教学专项检查、授课计划检查、试题命题与改卷的检查等。3随机抽查：由教务处、督导办等部门组织对教师教案、学生作业、实验实训报告、实习报告（总结）、毕业论文（设计）等抽样检查。（二）听课评价包括学院各级领导、教学督导员、专业建设指导委员会专家、教学管理人员、同行教师听课评价。（三）教学测评1每学期末，各教学职能部门对各系（部）及教研室教学
13、管理工作进行测评。2每学期末，由督导办组织对各系（部）教师进行教学质量评价。（四）信息反馈教学质量内部信息反馈，主要通过教学督导办和系（部）教学信息组反馈。1教学督导办反馈：及时将教学及管理情况通过系部、教研室反馈给教师、学生和相关管理部门。2各系部教学信息组反馈：主要由学生教学信息员收集本班级的教学情况和对教学的意见、建议，通过书面形式向各系（部）及督导办反馈。（五）会议会诊学院教学指导委员会和专业建设指导委员会依据其工作职责不定期召开会议，对教学质量进行会诊，严把人才培养方案质量关。（六）管理纠偏教务处、督导办根据教学检查、教学质量测评的结果以及反馈信息，对系（部）及每位教师在执行学院有关教学规章制度中出现的问题及时进行纠偏，限期整改。（七）奖惩处理将教学质量与教师年度考核等次、教学优秀奖评选及系部年度目标考核挂钩。1学院设立优秀教师等奖项，对在教学工作中成绩突出的教师进行奖励，以促进教学质量的提高。2学院对在学期教师教学质量评价中存在问题或学生意见较大的教师进行告诫，限期整改；对在学期教师教学质量评价中学生意见很大、教学质量差，不能胜任教学工作的教师可调离教学岗位。（八）质量跟踪由就业办负责组织相关教学单位及部门到用人单位对毕业生进行跟踪调查，根据毕业生就业及市场调查的结果，向学院领导及教学管理部门提供社会人才需求、培养规格、能力体系要求等信息，以进一步完善人才培养方案。
