尊重幼儿个体差异研究知识交流 尊重幼儿个体差异的 研究 微型课题开题报告 集体教学中关注幼儿个体差异的研究 一、 课题提出的背景及意义： 在教育教学实践中，经常会有教师在感叹：班级某某同学笨、品质差，不爱 学习，却很少有教师能提出解决学生之间差异的策略与方法。如何解决学生之 间的差异，成了教育教学工作的一个大难题。应该这样说：没有天生的差 生，只有天生有差异的学生。 注重个体差异，因人施教，引导幼儿个性健康发展，是 幼儿园教育 工作规程 确定的幼教工作原则这一。幼儿教育是启蒙教育、基础教育，每个幼 儿具有各异的气质类型和性格特征，每个幼儿已有的知识经验、行为习惯、价 值观念亦不同。因此，在教育上必须考虑到每个幼儿的个体差异，进行因材 施教。 集体教育活动是幼儿园教育活动的一种重要形式，是教师计划、设计和组 织的专门活动，是用以支持、激发、促进和引导幼儿顺利开展学习和达成有效 学习结果的过程。在教育教学过程中，我们很重视把幼儿的个体差异考虑进 去，为那些在集体中放不开自己的孩子们提供能让他们施展自己才华的机会和 条件，让每一个孩子都
