左手激励，右手批评 左手激励，右手批评 随着我国教育的改革，多数学校都大力提倡鼓励式教学、赏识教育，认为学生是学习中的主体，学生的心灵又是脆弱的，为了避免伤害学生的身心，打着一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生的旗号，无论学生在学习的过程中遇到什么问题，都只能夸不能骂，但是，随着人们生育观念的改变，独生子女也越来越多，而由此所引发的独生子女教育问题也渐露头角，蛮横、任性、早熟等特征也会在孩子身上体现出来。 教师是教学中的引导者、组织者，是课堂的管理者，在教学目标的无形压力下，必定会对学生有一定的期望，当个别学生在学习的过程中干扰了教学秩序，严重违法了课堂纪律，反复地不按时完成学习任务，违背老师的意愿时，在经过老师多次地谆谆教诲后，教师的理性也会随之减弱，进而一时冲动，对学生进行体罚以示警戒，例如打手心、打耳光、下蹲运动、暴晒等等，甚至走上违法的极端道路，教师的恨铁不成钢随之给学生的身心带来了严重的伤害。 正确的教育目的在于培养人，培养身体健康、全面发展的人，学校的管理与评价要求教师严格管理学生，这是教育的责任。但在教育法中，
