精选优质文档-倾情为你奉上 编号： 教学中的过程性评价和终结性评价评价具有促进、鉴定和选拔的功能。过去的评价过于注重评价的鉴别和选拔功能，成为教师和学生发展的障碍。在新课程理念中，评价的功能是促进师生发展，使评价过程成为师生共同发展和提高的过程。无论是学生、教师、学校还是家长和社会，都应该关注在教学中对学生评价的过程和结果，缺少哪一个方面，都是不全面的，因此，学科教学过程中应强调过程性评价和终结性评价。过程性评价 过程评价是指在学生学习课程的过程之中进行的，用于考察学生在活动中的长处、缺陷及发展程度等方面的评价。过程性评价的目的是为了完善过程，提出改进意见。一、过程性评价的主要原则1、自评、互评和师评相结合，以自评为主。自评、互评和师评是学生对自己学习过程进行检查的重要依据。教师在学生出勤、学习态度、听课、纪律、笔记、作业、活动探究、技能等方面制定相应的评价方案，采用教师评定、学生互评和自我评定相结合的方法，强调自我评价，尊重学生在评价中的主体地位，充分调动学生的主动性、积极性、自觉性。使评价过程成为学生自我认识、自我分析、自我改进、自
