精选优质文档-倾情为你奉上智慧课堂教学应用 -四季教学设计及反思 一、教学理念和目标1、设计理念新课标指出:教学是教师的教与学生的学的统一,教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程。对学生而言,互动意味着个性的彰显、主体性的凸现。对教师而言,不仅是传授知识,而是一起分享理解。所以,在设计学生学习方案时,我抓住 “ 一年四季的不同特点 ” 这条研读主线,让学生单个读,男女生读,集体读,学生做动作读等多种方式,让学生读中悟,悟中读;读中说,说中议;从读中习得语感,发展语言,从而让学生真正成为课堂的主人。而智慧课堂教学工具的使用,更能激发学生的好奇心和主动学习的欲望。2、学情分析 一年级学生活泼好动,自主学习能力差。老师应借助孩子们的表现欲强这一特点,有意识的培养他们自主学习。在识字与写字教学中,要引导学生尝试运用多种方法学习独立识字。在阅读教学中,要激发学生阅读兴趣,从朗读中领略四季之美。3、教学目标 1、知识与能力: 认识“尖,说,春
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