说课人：魏闯闯说课人：魏闯闯青岛版小学数学三年级下册5.教学评价1.教材分析2.教学目标3.教法和学法4.教学过程 教材从具体到抽象，从感性到理性，从实践到理论，循序渐进地指导学生认识自然界和日常生活中具有轴对称性质的事物，使学生进一步认识前面所学的平面图形的本质特征。通过本节课的教学，主要是训练学生初步的审美能力和初步的图案设计，拓展学生的想象能力。教材的地位及作用教材的地位及作用 建立轴对称图形的概念,并准确判断生活中哪些事物是轴对称图形。 11、教学重点：、教学重点：22、教学难点：、教学难点： 找轴对称图形的对称轴。教学重点、难点教学重点、难点3、情感目标： 培养学生学习的自主性和团队合作精神；在掌握知识的同时，使学生体验数学美以及数学来源于生活，服务于生活的真谛。1、知识目标： 掌握轴对称图形的概念，会找对称轴。2、能力目标： 培养学生抽象思维和空间想象能力。 直观演示法 情境教学法 启发探究法 采用小组合作学习方式，让学生在“观察操作概括检验应用”的学习过程中，自主参与知识的发生、发展、形成的过程，使学生掌握知识。（一）展示图形 欣赏对称（二）操作讨论 探究对称（三）深化概
