精选优质文档-倾情为你奉上谈地理教学评价中的表现性评价全面推进素质教育，着眼于学生的全面发展和终身发展，地理学科课程标准要求培养学生的地理实践能力和探究意识，激发学生的兴趣和爱国主义情感，使学生树立正确的人口观、资源观、环境观以及可持续发展观念。在地理教学过程中正确理性地对学生的知识与技能，过程与方法、情感、态度和价值观进行评价，使课程标准要求能顺利实现。在学校教育背景下，表现性平价是指通过观察学生在完成任务时的表现来评价学生已经取得的发展成就。它是建立在对传统学业成绩检测的批判的基础上的。那么，表现性评价方式怎样应用于地理教学评价之中呢？具体表现在以下四个方面：一、 对地理知识的理解和运用的评价评价学生地理知识理解和应用状况，主要是衡量其理解能力和在解决实际问题中运用已学知识的能力。理解能力的评价主要是看学生对地球基本知识地形、气候等自然地理要素在地理环境形成中的作用，了解世界、中国和家乡地理概貌等问题的表述，知识运用能力的评价主要看学生能否运用已学知识将其迁移到具体的情境之中，解决生活中的实际能力。如通过了解人类所面临的人口、资源、环境和发展等重大问题，
