精选优质文档-倾情为你奉上空间中两直线的位置关系设计理念（）以培养学生的逻辑思维和空间想象力为主。 （）加强引导学生通过自己的观察、操作等活动获得知识结论，把合情推 理作为学习过程中的一个重要的推理方式。 （）注重对典型实例的观察、分析，给学生提供动手操作的机会。（）通过“观察、思考、探究”等向学生提出问题，使学生在问题的带动下积极主动的进行思考。 （）注重从实际背景中抽象出数学模型，从现实生活空间中抽象出几何图 形和几何问题，注重探索空间图形性质。 我将以此为基础从教材分析，教法分析，学法分析和教学过程分析这四个方面加以说明。一 教材分析.教学内容、地位和作用分析本节教学设计的内容是 “空间中直线与直线之间的位置关系” 。鉴于本节课的重要性安排两个课时教学，本节课是第一课时。主要学习两个内容： 、异面直线的概念。 、平行关系的传递性。本课地位是体现公理化思想平行公理，为空间线面平行、面面平行的学习打基础。以长方体为载体，让学生直观认识空间直线的位置关系和异面直线的定义，以空间四边形为载体来讲平行公理的应用。本节课是对学生原有平面知识结构的拓展，也对今
