精选优质文档-倾情为你奉上简单教数学实验二小：陈柏松著名特级教师徐长清老师提出：“数学课堂迫切需要从冗繁走向凝练，从紧张走向舒缓，从杂乱走向清晰，从肤浅走向深邃”。他为我们的数学课堂教学改革指明了方向，也为数学教师解放自己寻找到了出路，更是生本教育理念的具体体现。细细品味这句话，不难发现，实现有效的数学教学就是走向简约教学。一、改编贴近学生生活的例题，使学生易于理解教材是我们教学资源的主要源泉，是我们设计教学活动的主要依据。但是，我们在实际教学中更应该理解教材的编写意图，灵活处理教材。百分数与分数的互化是人教课标版教材六年级上册第五单元的内容，例题是关于统计小学生近视率的问题，学生不易理解。为了使教学简单，又能调动学生积极性。我灵活处理了教材：实验二小六年级一班的近视率是22，六年级二班患近视的同学占全班同学的3/14，请问：六年级哪个班患近视的情况略好一些？学生读了题后，很容易发现：要比较两个班的情况，就是比较22和3/14这两个数的大小。而这两个数一个是分数，另一个是百分数，无法直接比较。从而很自然的想到应把他们通过互化，变成统一形式才能比较
