新课标人教版课件系列高中物理选修3-517.5 不确定的关系教学目标 v （一）知识与技能v 1了解不确定关系的概念和相关计算v 2了解物理模型与物理现象v （二）过程与方法v 经历科学探究过程，认识科学探究的意义，尝试应用科学探究的方法研究物理问题，验证物理规律。v （三）情感、态度与价值观v 能领略自然界的奇妙与和谐，发展对科学的好奇心与求知欲，乐于探究自然界的奥秘，能体验探索自然规律的艰辛与喜悦。v 【重点难点】v 1、重点：不确定关系的概念 v 2、难点：对不确定关系的定量应用 玻恩(M. Born. 1882-1970)德国物理 学家。1926年提出波函数的统计意义。为此与博波(W.W.G Bothe. 1891-1957)共享1954年诺贝尔物理学奖。玻 恩M. Born. 一、德布罗意波的统计解释 1926年，德国物理学玻恩 (Born , 1882-1972) 提出了概率波，认为个别微观粒子在何处出现有一定的偶然性，但是大量粒子在空间何处出现的空间分布却服从一定的统计规律。 二.经典波动与德布罗意波(物质波)的区别 经典的波动(如机械波、电磁波等)是可以测出的、实际存在
