精选优质文档-倾情为你奉上表现性评价在高中地理教学中的应用 摘要表现性评价方法强调过程性评价、非学业成就评价和质性评价。高中地理教师要认识表现性评价方法对教学的重要性，设计表现性任务，开展任务实施阶段评价和总结阶段评价，充分发挥表现性评价的优势，促使学生巩固所学知识。 关键词表现性评价；高中；地理教学 中图分类号G633.55文献标识码A文章编号（2017） 随着我国新课程改革的深入，表现性评价方法作为质性评价的代表，受到人们的关注。表现性评价方法强调过程性评价、非学业成就评价和质性评价，是新课程评价理论的体现。在高中地理课堂教学过程中，有效应用表现性评价，要求教师在实际教学过程中以生为本，通过自身导向作用，引导学生自设学习目标、自我评价和自我调整，在脑海中形成知识框架体系，从而促进学生全面发展。 一、表现性评价的定义 表现性评价方法到目前为止还没有一个公认的定义，部分学者认为表现性评价是让学生通过参与活动或者制作作品，证明学生掌握知识和技能的一种评价方法，让学生在实际生活情境中，展现技能与知识。
