将进酒和书愤课堂教学说课稿周庄职高 李明 教材分析教材分析 教学流程教学流程 板书设计板书设计 说 课 环 节 教法学法教法学法 这两首诗均出自江苏省职业学校文化课教材语文高一第一册第四单元。本单元向学生介绍了许多优秀的古诗词，并且要求教师引导学生掌握鉴赏古诗词的技巧方法，使学生了解祖国的灿烂文化，并且提高学生的文学素养。地位特点 教材分析教材分析 教学内容：为今后1、疏于朗读，读起来也没有激情。2、由于诗词存在含蓄性和跳跃性，学生对欣赏诗词还有很多的胆怯之处。 学生对于中国的传统文化充满浓厚的兴趣，并对诗歌的赏析有一定的基础。优点：学生情况 学情分析学情分析 缺点知识目标：1 、体会诗 人感情的起落，感受诗 人充实深厚的内在情感及潜在的郁怒情绪 。 2 、体会李白诗 歌夸张 的艺术 手法。能力目标 ：1 、培养学生声情并茂，准确传 达情感的朗读 能力。 2 、培养学生筛选 信息，抓住关键词语进 行分析的能力。情感目标：培养学生勇于发表自己见解的勇气。 目标分析目标分析 教学重点：把握诗歌整体内容，体味诗人感情的跌宕起伏。 教学难点：借助“酒”意象的解读，走进李白的内心深处，感受李白借
