精选优质文档-倾情为你奉上教育心理学概述1，教育心理学的创建标志：是桑代克1903年出版教育心理学教育心理学独立的年代：是1913年-1914年据了解，开始出现以“幼儿教育心理学”命名的著作，如日本学者若井邦夫等著的幼儿教育心理学：是在20世纪的80年代一般我们认为可以把幼儿教育心理学思想追溯到：卢梭教育心理学：研究学校情境中学与教的基本心理学规律的科学简述教育心理学的研究对象和学科性质研究对象：学习与教育过程中人的心理现象学科性质：教育心理学既是一门理论性学科，又是一门应用性较强的学科，强调它的“综合性”特点教育心理学的发展趋势：教育心理学的发展趋势有哪些？1 关注教与学两方面的心理问题，教学心理学兴起2 关注影响教育的社会心理因素，教育社会心理学兴起3 关注实际教学策略和元认知的研究4 关注年龄特点、个别差异育个别教学研究幼儿教育心理学概述幼儿教育心理学创建的动因：鉴于心理学体系的结构性分化一幼儿教育科学体系的结构性整合：幼儿教育、特别是幼儿教育发展的客观需求幼儿教育心理学：是研究幼儿教育，特别是幼
