幼儿园班级环境创设与研讨张玉霞2014年7月7日幼儿园工作规程中指出：“创设与教育相适应的良好环境，充分利用周围环境的有利条件，以积极运用感观为原则，灵活地运用集体活动与个别活动的形式，为幼儿提供充分活动的机会”。幼儿园教育指导纲要中指出：“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足它们多方面的需要，使它们在快乐的童年中获得有益于身心发展的经验”； “环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效的促进幼儿的发展”。一、概念幼儿园的环境: 是指幼儿园内幼儿身心发展所必须具备的一切物质条件和精神条件的总和。 “近朱者赤、近墨者黑”，就是强调环境对人的感染作用。 “孟母三迁”的故事又说明培养人才要重视环境的选择。 古代教育家颜之推认为，环境是通过潜移默化的方式对儿童产生影响的，而这种影响是深而持久的。我国幼教先驱陈鹤琴先生曾提出幼儿园环境是“儿童所接触的，能给他以刺激的一切物质”。 瑞士心理学家皮亚杰认为，人的潜力行为就是适应能力，环境是儿童发展最重要的因素之一。一、概念班级环境创设:指以促进幼儿主动发展为目标的，在幼儿、教师、家长等共同参与下，对幼儿在班级的活动环境进行改造、
