幼儿园数学教育活动组织与实施专题辅导 - 幼儿园数学教育活动评优标准解读甘井子教师进修学校学前教研部2010年3月9日幼儿园数学教育活动基本流程包括 活动内容 n 活动设计 活动流程 教育环境n 活动组织与实施 教学具使用 幼儿主体活动 评价卡设计n 活动反馈 活动反思活动目标教育策略一、活动设计的把握1、活动内容的选择更多资源2、活动目标的确立3、活动流程的设计确立活动目标存在的问题目标确立过高或过低；目标定位过于模糊；（能力目标和知识目标有混淆）数学活动特质性目标没有呈现；（数学学习除了发展幼儿思维之外，更重要的目的是运用已学到的数学知识解决生活中简单的实际问题）目标确立不够完整。目标的确立应注意活动目标确立科学、合理，通过活动在原有的水平上得以提升；三个维度的目标明确清晰，知识目标-知识点具体明确；能力目标-发展的能力贴切；情感目标-体现数学教育价；目标确立灵活、根据本班幼儿实际进行调整，调整后的目标与活动有着密切联系，并对幼儿发展有重要意义。 要 求活动流程设计完整，有开始、有结束、有拓展；环节体现由易到难、层层递进；环环相扣、思路清晰；组织语言与指导语言简洁到位，措辞准确；内
