第 三 章教育与人的身心发展李黎波考研大纲要求、人的身心发展特点及其对教育的制约1人的身心发展的主要特点发展的顺序性；发展的阶段性；发展的差异性；发展的不平衡性。2人的身心发展特点对教育的制约二、人的身心发展的主要影响因素l关于影响人的身心发展因素的主要观点单因素论与多因素论；内发论与外铄论；内因与外因交互作用论。2遗传素质及其在人的身心发展中的作用3环境及其在人的身心发展中的作用三、学校教育在人的身心发展中的作用1个体个性化与个体社会化2学校教育在人的身心发展中的主导作用及有效发挥的条件 第四章 教育与人的身心发展 第一节 人的发展的理论基础 第二节 人的身心发展及其规律 第三节 人的身心发展的主要影响因素第一节 人的发展的理论基础 “人是自然界的一部分”，“人直接是自然的存在物。”1、自然属性：自然的生命是人存在的前提和基础（ 人的外表也是特殊的人类的外表）2、精神属性：人有意识；人有文化；人有能动性和自由，精神生命是人的根本特性（人扬弃了动物的自在本能，成为自为存在，能动的改造世界）3、社会属性：“人的本质，在其现实性上，是一切社会关系的总和。”人总处于社会关系中，承担一定的社会
