第八章 课程理论与课程改革 课程是学校教育的核心问题之一，它集中体现着现实世界对教育的各种要求，也体现着一个国家对学校教学的具体要求，关系到学生的知识结构、智力结构和个性结构。 教育目的和培养目标必须转化为课程并通过课程实施，才能进入教学过程。课程制约着教学方法和教学模式的改革、教学质量的检测和评价，制约着学校的教学设施建设、师资力量配备和教学管理方式。 第一节 课程概述 一、课程概念（一）课程概念的解释1广义的课程是指为实现学校培养目标而规定的所有学习内容的总和。它包括课表中所规定的所有课程与校内所组织的一切课外活动。狭义的课程仅指某一门学科。3课程是教育内容的系统组织，它是根据教育目标，为指导学习者的学习活动，有计划的编制的教育内容的整体计划，主要有课程计划、课程标准和教科书三种表现形式。 （二）课程与学科、教材的关系 课程与学科、教材有联系，也有区别。 课程是根据教育目标，为指导学习者的学习活动，有计划的编制的教育内容的整体计划，包括课程计划、课程标准和教科书。 学科是根据教学目的而划分的教学内容的各门科目，有时也与狭义的课程混用。 教材则为各门学科的具体内容，是根据课程标准或教
