精选优质文档-倾情为你奉上认识负数教学设计 教学目标：1.在现实情境中让学生初步认识负数，了解负数的作用，感受运用负数的需要和方便。2知道正数和负数的读法和写法，知道0既不是正数，又不是负数。正数都大于0，负数都小于0。3使学生体验数学和生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣，培养学生应用数学的能力。教学重点：认识负数的意义。教学难点：理解0既不是正数，也不是负数。教学具准备：多媒体课件、练习纸、数字卡片等。教学过程：揭示相反意义的量1.玩一玩：相反的游戏。 2.说一说：照样子写反话，再与附近的同学或家人一人说一句，另一人说反话。向前走100米（向后走100米）；小明存入银行200元，（ ）；一个蓄水池夏季水位上升5米，冬季水位（ ）；本学期我校五年级转进2名学生，六年级；。（揭示：相反意义的量。）二、揭示正负数 师：你会怎样用数学方式来表示这些相反意义的量呢？比如，我们以最后一个信息为例：“本学期我校五年级转进2名学生，六年级转出2名学生。”五六年级学生增减变化情况表
