思维导图在初中生物复习中的应用什么是思维导图为什么要做思维导图怎么做思维导图实施思维导图的启迪什么是思维导图第一部分一、什么是思维导图由一个中心向周围有层次的发散的图形，由词汇、图形、线条、编号等构成，应用不同颜色的笔画出各级分支。一种思维工具（想象、联想、创造）一种学习方法把书由厚读薄的方法把零散的知识按照一定的逻辑、类别、结构组织起来形成一个完整的知识系统组织策略为什么要做思维导图第二部分学习困难的主要原因时间紧，任务重各单元间的知识点掌握不牢固不能了解各知识点间的联系思维导图正好以直观形象的方式表达知识结构，能有效呈现思考过程及知识联系，引导学生进行知识构建，加深对知识的理解，从而提高学习效率。 许多学生在学习中往往能够理解某个概念的含义，但是面对综合问题就不知道如何运用自己所学知识，感到生物学难学，其重要原因之一就是生物学知识不能形成有序的结构，不善于找出各个概念间的关系，处理问题时就难以灵活运用。 而思维导图在建立知识点联系这方面有比较好的作用，能够将原来存在于学生头脑中的知识、概念通过彼此之间的连线等联系起来，构建起一个比较完整的知识结构。1.有利于建构知识结构 例如在动物
