公开课穆旦《春》教学设计(共1页).docx

精选优质文档-倾情为你奉上如何读懂一首诗？以庞德在一个地铁站及穆旦春为例教学目标：1.引导学生放慢阅读速度，调动自己的情感体验，重视自己的阅读感受。2.抓住诗歌中语言的矛盾，尝试以此为突破口理解诗歌复杂微妙的情感。3.体会诗歌语言的特点变形（陌生化），初步理解这一特点对表情达意的作用。教学重点：利用矛盾分析策略理解诗歌。教学难点：放慢阅读速度，调动自己的情感体验进入诗歌。（学生缺乏这样的习惯，他们更喜欢粗读、略读、更喜欢记住既有的结论，生命永远不在场。）教学安排：一课时教师活动学生活动设计意图一、课前准备读孙绍振再别康桥赏析，说说收到的启发。二、回顾一周所学诗歌两种风格：明朗隐晦三、出示庞德在一个地铁站慢慢品读，哪些语言是新奇的？哪些地方是矛盾的？你有哪些问题？记下初读时内心的感受。结合全诗，试着去回答自己的疑问。四、逐行出示穆旦春方法同上专心-专注-专业