六年级心理第十课-当危险来临时(共4页).doc

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精选优质文档-倾情为你奉上第十课 当危险来临时一、设计背景小学生天真无邪,心理发育还不成熟,对世界充满幻想,有的小学生由于受电视或故事书中的人物的影响,具有强烈的“英雄主义”倾向,在遇到危险情况时容易冲动,意气用事,不懂得自我保护。因此,应适当进行教育,使学生掌握恰当的应付策略,一旦面对危险时,能够妥善应付危急情境,有效地保护自己。小学生不同于成年人,在处理应急的事件特别是带有危险的救助事件时,让学生懂得必须考虑到自己的年龄特征。超出体力和认知能力的应急措施,即使在道德上是有意义的,也不值得大力提倡。因为那样做,不仅无助于问题解决,反而会给自己造成人身伤害,做出无谓的牺牲。因此,应使学生明确见义勇为是应该的,但见义勇为不等于盲目蛮干;发挥聪明才智的机智行为,同样能够达到见义勇为的目的。二、教学目标(1)知道生活中会遇到各种危险和侵犯,了解基本的安全常识。(2)学会自我保护和自我救助的技能,提高自我防卫的能力。(3)培养面对危险和侵犯发生时机智、勇敢、不慌张、不蛮干的意志品质。三、教学重难点教学重难点:学会自我保护和自我救助的技能,提高自我

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