第14课 一名物理学家的教育历程作者：加来道雄说明顺序： 时间空间逻辑阐发式诠释题目式点明题旨式总领全文式设喻寓理式提示下文是在介绍有关科学的观点题 记童年的两件趣事（1）童年的 第一件趣事（211）童年的 第二件趣事（1218 ）基本脉络全文总纲，点明后面的写作内容语言特点：平实简明第一层（1）童年的第一件趣事，“鲤鱼世界的遐想”无限的遐想（3）我想（3）我曾想（5）我想（7）我曾想（8）我常想（9）第二层一部分（2-11）逻辑顺序（1）“水池之外看不见的世界没有科学意义。”（2）“它们为睡莲自己能够运动而困惑不解”它们以神秘的“力”来掩盖自己的无知。（3）“鲤鱼科学家”的“消失”和“重现”它们认为是“奇迹”，是“可怖的事情”，而不肯去探究原因。（4）“鲤鱼科学”的“传奇故事”，真实地证明另一个世界的存在，而它们却认为“胡说八道”，荒谬绝伦，违背它们的“自然规律”。问：“鲤鱼科学家”对“世界”的认识是怎样的？说明“自以为是”的人类和“鲤鱼科学家”有相似之处。（1）人类“一生就在我们自己的池子里度过”，只要“超出我们的理解力”的自然存在，他们就“拒绝承认”。（2）“科学家发明像力这样一
