精选优质文档-倾情为你奉上学困生转化的有效方法与策略 课题研究对象五、六年级学困生 课题由来随着新课程的不断深入，对学生学习数学知识的能力和要求不断提高，许多学生学习数学存在困难，久而久之，导致态度消极，兴趣淡薄，缺乏信心。面对学困生，教师需要在教学中采取行之有效的转化策略，而这就需要教师深刻理解、领会新课标关于“为了每一个学生的个性发展，要着力做好学困生的转化工作”的目的和要求，这对提高数学学科的教育质量，有着重要的意义。因此，将他们作为研究对象，对他们的学习状况进行关注，看能不能在我们本学期的努力下，改变他们的学习态度，提高他们的学习成绩。研究方法文献法、观察法、课堂测试法、定期谈话法、精神激励法、以情感化法、行为引导法等。研究过程这一学期来，我们将五、六年级中的十几位学习困难学生作为我们的研究对象，对他们的学习态度及学习状况进行全面监控，对自己的教学方案和教学评价作出调整，有针对性地给予他们帮助与指导，发现问题总是及时摸清症结所在，然后对症下药，做好家校间的桥梁和纽带，经常进行思想教育。研究过程大致经历了以下几个阶段
