中学语文的预习方法预习五步法 预习是学生在教师讲读课文之前的预先学习，它是学生自学的一个重要组成部分。 预习效果的好坏，直接影响到课堂学习的效率和质量 老师布置语文预习作业，有的同学认为预习作业就相当于没留作业，有的同学误认为语文预习作业就是读读课文， 说明我们没有掌握预习的方法。（一）通读全文 ( 二) 读准字音，了解字词含义( 三) 把握文章的内容 ( 四) 思考质疑解疑( 五) 摘抄美句美段 拿到一篇新课文，由于会有一些不认识的字和不理解的词语。通读课文时，主要解决三个问题：一是了解课文的大概意思，如课文写了一件什么事，介绍了什么人，描写了一些什么景，告诉我们哪些知识，抒发了怎样的感情等等。目的在于对全文获得一个完整的、初步的印象。二是准确地找出全部生字，划出不理解或不很理解的语句。三是带着课后问题通读全文。 参照拼音，读准生字新词，多读几遍，对于读不准或不认识的字、不明白字意的字，一定要查阅字典解决，要养成查字典的习惯。 反复大声诵读，对文章内容的理解和记忆都很有好处。预习的朗读一般可读两遍，第一遍重在巩固生字的读音，要把课文读通读顺；第二遍就要注意文章内容，思想意义。 通过一
