精选优质文档-倾情为你奉上四年级数学数学广角鸡兔同笼教案四年级数学数学广角鸡兔同笼教案 教学目标： 1了解鸡兔同笼问题的结构特点，掌握用列表法、假设法解决问题，初步形成解决此类问题的一般性策略。 2、通过自主探索，合作交流，让学生经历用不同的方法解决鸡兔同笼问题的过程，使学生体会解题策略的多样性，渗透化繁为简的思想。 3、感受古代数学问题的趣味性，体会鸡兔同笼问题在生活中的广泛应用，提高学习数学的兴趣。 教学重点：尝试用不同的方法解决鸡兔同笼问题，体会用假设法解决问题的优越性。 教学难点：用假设法解决鸡兔同笼问题。 教学过程： 一、情境导入 1、课件出示教材第103页情境图大约在1500年前，我国古代数学名著孙子算经中记载了一道数学趣题鸡兔同笼问题。今有雉兔同笼，上有三十五头，下有九十四足，问鸡兔各几何？谁知道这道题讲的是什么意思？ 指生回答：笼子里有若干只鸡和兔，从上面数，有35个头；从下面数，有94只脚。鸡和兔各有几只？ 2、揭示课题：这就是我
