精选优质文档-倾情为你奉上想念地坛教学设计教学目标：1、 通过勾画重点词句，理解“安静、“零度”、“柔弱”的内涵以及三者之间的关系。2、 体会散文“形散而神不散”的特点。3、 引导学生思考生活、思考人生。教学重点：“安静”、“零度”、“柔弱”内涵的理解。教学难点：“零度”内涵的理解。教学方法：诵读、提问、讨论课时安排：1课时教学过程：一、 导入对于史铁生这个名字啊，我们通过预习已经不陌生了，他在21岁的时候瘫痪了双腿，后来呢又患了肾病，最后呢又发展到尿毒症，他自己的话说呢叫“职业是生病，业余在写作”，但他的作品却激励了无数人，那么今天我们就来学习他的散文想念地坛，感悟史铁生对生命意义的思考。（出示大屏幕想念地坛史铁生）二、 预习反馈昨天在布置大家预习的时候，很多人都提问说这篇文章很难读，很难读懂。其实学习这篇文章我们首先要品读语言，然后重点解读“写作的零度”这个概念，进而感悟史铁生对生命意义的思考。那么昨天大家提了很多问题，其中最多的问题可能就是关于“写作的零度”问题
