精选优质文档-倾情为你奉上6.1 矩 形教学目标:1、经历矩形的判定定理的发现过程;2、掌握矩形的判定定理“有三个角是直角的四边形是矩形”;3、掌握矩形的判定定理“对角线相等的平行四边形是矩形”。教学重点和难点:教学重点:矩形的判定教学难点:判定定理“对角线相等的平行四边形是矩形”的证明。教学过程:一、复习引入1、复习提问:矩形的对边有什么性质?角呢?对角线呢?(学生口答)2、提问:要判断一个四边形是矩形目前我们有什么方法?在学生的回答后,引入新课6.2 矩形(2)二、讲解新课1、“合作学习”提问:(1)命题“矩形的四个角都是直角”的逆命题是什么?是真命题还是假命题?要判定一个四边形四边形矩形只要说明几个角是直角?为什么? (2)工人师傅为了检验两组对边相等的四边形窗框是否成矩形,一种方法是量一量这个四边形的对角线是否相等。你知道这是为什么吗? 学生讨论回答,在学生回答后引导学生得出:要判断一个四边形是不是矩形,除了利用矩形的定义外,还有以下两个定理:定理1、有三个角是直角的四边形是