本文格式为Word版，下载可任意编辑我们做朋友教学反思口语交际我们做朋友教学反思 我们做伴侣教学反思 广德县震龙学校 魏丽 我们做伴侣教学设计是一班级上册第四单元的说话教学。当第四单元结束时，同学已入学两个多月了，班里同学基本已熟悉，但有些还相互不太熟识，通过这次自我介绍，可以增进了解，成为伴侣。首先在课前沟通中用找伴侣音乐，激发孩子的爱好；接下来通过视频交伴侣1进入生活情景，创设问题：和别人交伴侣；再通过视频交伴侣2，在老师的指导下感受到，用“喜爱”句式进行自我介绍，进行交伴侣活动；然后用老师示范，同桌互说，指名上台的分级练习，使全体同学参加说话；最终通过动态沟通，让同学在喜爱的活动情境中，运用说话方式再次进行训练，课后拓展仍旧鼓舞同学用这节课所学去和更多人交伴侣。 我的这份教学设计进行了7次修改，第一稿和第七稿改动较大。一开头的设想是利用口语交际中的插图配音导入，感觉不够形象不够直接，而且一班级的同学熟识的不是一句句话，而是生活中的某种画面，所以最终打算通过视频呈现的方式让同学进入生活情景，产生话题。
